本书入选山西省职业教育“十四五”规划教材新形态教材，突出以学生为主体的中心地位，把“企业岗位的典型工作任务及工作过程知识”作为教材主体内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教材教学设计并安排教学活动，实现理论与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与定岗工作学做合一。突出如何借助“学习任务”实施职业教育教学，提供丰富、适用和引领创新作用的多种类型立体化、信息化课程资源，实现教材多功能作用并构建深度学习的管理体系。