对思想政治教育属性的探索，其重要目的就是要回答思想政治教育是什么，这不仅关系科学准确地认识思想政治教育本身，还关系思想政治教育实践的开展。思想政治教育属性是指思想政治教育在与他事物相互联系的过程中所彰显的自身固有的特征与性质，它既是思想政治教育活动本身的特征呈现，也是随现实社会关系的扩展而不断丰富发展的结果。从思想政治教育发生而言，思想政治教育从一开始就是呼应一定社会生产的产物，它通过满足人们维护、发展或调整、改变现实社会关系的需求以维护社会组织的正常运行，以此彰显的社会属性是其最初的属性。随着社会主体需求的多样化以及现实社会关系的不断扩展，思想政治教育也在社会主体多样需求的满足中、扩大的现实社会关系的处理中衍生多样属性，如政治属性、意识形态属性、公共属性、实践属性、社会属性等。对思想政治教育主要属性及其主要属性间辩证关系的把握是整全认识思想政治教育，明晰思想政治教育实践活动逻辑走向、内在指令与目标追求的基础与前提。

本书为国家社科基金后期资助重点项目新时代中国共产党依规治党研究的最终研究成果。思想政治教育学科建立30余年来，思想政治教育属性研究在持续不断的关注中得到发展，本书试图揭示思想政治教育这一实践活动属性的形成与发展进程，并且把它看作是一种社会变量之间交互作用的客观产物。同时，通过对思想政治教育属性理论的系统研究以丰富人们整全认识思想政治教育的视角。

本书在坚持思想政治教育服务现实社会关系的发展这一线索揭示思想政治教育主要属性的同时，兼顾思想政治教育作为以人的政治思想的形成与发展的教育活动所具有的属性，探索厘清政治属性、意识形态属性、社会属性、实践属性、公共属性等属性与文化属性、人文属性、思想属性、教育属性等属性的内在关系与内在结构。总体来看，本书选题具有积极的理论意义与现实价值，逻辑清晰、框架合理、论点明确、资料详实、分析深入、表达流畅、写作规范，是一部值得肯定和推荐的学术读物。

李敏，女，复旦大学博士。现任教于上海财经大学马克思主义学院，主要从事思想政治教育基础理论与实践研究。近年来相继在《中国特色社会主义研究》、《思想理论教育》、《思想教育研究》、《马克思主义理论学科研究》等核心期刊发表论文10余篇，其中2篇被人大资料全文转载。参编并已出版著作2部，参编教材辅导读本1部。先后承担国家项目1项，省部级课题1项，博士后基金一等资助1项，校级课题3项。