本书是作者多年来，深耕中小学阅读写作教学，总结出的儿童阅读力培养体系。该书立足中小学生阅读力框架，通过阅读的底层逻辑、认知陷阱、理念等方面重塑阅读力认知；通过知识观、知识结构问题、知识建构策略等建构个人核心知识体系；通过阅读方法、阅读策略、阅读能力等让孩子从能读到会读、善读，从盲目、低效阅读到高效、高质阅读，从被动、依赖阅读到自主阅读。

这本书为父母提供了一份专业、详尽、实用的家庭阅读教育指南，致力于让父母成为懂阅读、强支持、善指导的阅读教育智慧参与者，适合关注孩子阅读教育的父母、教师、阅读推广人、阅读研究者等阅读。

提供有关阅读逻辑、阅读误区、阅读理念的正确认知。

提供孩子知识建构的认识、策略、方法与核心体系。

提供阅读层次、阅读方法、阅读策略、阅读能力等学段目标。

提供具体的阅读策略、阅读方法和阅读能力指导。

45幅阅读思维导图，助力父母的阅读认知和体系建构。

100多个常见案例，让父母对阅读教育问题的理解更到位。

丘河，本名骆建领，教师、作家、二级心理咨询师，高效读写倡导者，曾四次获得当当年度人气名师称号。 中国教育学会会员，中国文章学研究会导读导写研究中心学术委员，河南省教育学会语文教育专业委员会理事，河南省作家协会会员。出版《对话与批评》《小学语文阅读提分技巧 创意公式法》《初中语文阅读提分技巧 创意公式法》《作文有规律 我的小学创意写作课》《作文有规律 我的初中创意写作课》等。