本书收录了全国科技传播与科学教育领域优秀研究成果和学术论文12篇，其中在科技传播方面，从理论探究层面上探讨女性科学家性别不平等的溯源、抗争与弥合，民国时期科普杂志（1915-19490的传播维度与成效研究，基于计划行为理论模型的新冠疫情中科学家应急科普意向等；在中小学科学教育方面，聚焦《义务教育科学课程标准（2022年版）》的文本挖掘、初中科学论证探究的问题和实践、小学科学教材中插图的分析、STEM教育助力小学科学核心素养培养等内容。在科学评价体系分析与构建方面，介绍基于S-CAD方法的科技政策评估、基于“全评价”分析框架的科技创新成果展评价、科普影片质量评估等内容。旨在推进科学传播与科学教育在科学前沿领域的研究和发现，促进学术交流与学科发展，使之更好地服务于公民科学素质提升、科学教育体系推广和创新型国家建设的需要。本书可供科学传播与科学教育领域相关高等学校师生、科技工作者以及相关从业人员学习参考。

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序言

郭传杰，二级研究员，原中国科学院党组副书记，中国科学技术大学党委书记。主编和组织出版相关学术著作、会议文集多种。周忠和，教授，中国科学院院士，中国科学技术大学人文学院院长，出版相关学术著作多种，是国内有影响的学者之一。