本书系统介绍了美育的基本理论与如何欣赏美。全书共计10章，将什么是美育作为本书开始的切入点，循序渐进、由浅入深地介绍了美育的本质、美学原理、美感、审美的过程、大学生与审美、审美的标准等。在此基础上，又论述了审美的形式、体育与审美、文学艺术美和生活美学等几大部分。从理论上阐述了如何提高大学生的审美素养和审美情趣，且提出了一些可行的有效的审美方法，对提高大学生的审美能力将会起到很好的作用。同时编写本书的人员都是多年工作在美育教学第一线的教师，他们均具有较高的教学经验和水平。本书的美育知识与欣赏介绍全面，语言表达通俗易懂，实际应用突出，具有很高的实用价值与指导意义，可以作为高职高专以及本科和其他院校学生的审美修养与素质教育内容的教材。

本书内容丰富多彩、通俗易懂，立德树人的目标明确。各章节有启迪、有反思、有总结、有延伸和拓展，符合学生的思维习惯和知识循序渐进的接受过程。本书的美育知识与欣赏介绍全面，语言表达精炼，实际应用突出，可以作为高等院校学生的审美修养与素质教育内容的教材。

前 言美育，又称为审美教育和美感教育，它是人类文明发展的必然结果，也是人类自身建设与文明发展的一个重要内容。美育，是人类美化自身、认识世界、按照美的规律改造世界和改造自身的重要手段，它使个体在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过一系列的情感活动，让人的感情得到净化，精神得到升华。美育的宗旨在于实现人的全面发展，通过美育教育，赋予人们美的理想、美的情操、美的品格，提高人们的审美能力，培养人们的审美素养和修养，塑造完善的人格，是对艺术美、人体美、自然美、社会美的审美活动和理性的美学教育。审美教育包括了美感教育、美学知识的普及和以美的规律贯穿其中的普通教育等。这三个方面的相互补充和配合，在当今社会发展中对人们的思想品德与行为方式的教育，特别是对于大学生的素质教育都有极其重要的作用。美育教育不在于培养几个艺术家，而是使人们树立正确的审美观，培养健康文明的审美情趣，提高人们对于美的欣赏与美的创造能力，进而造就新时代具有高尚的审美情趣、审美修养和道德修养以及有多种爱好和广泛审美知识的社会主义现代化建设的有品位、有素质的文明高尚的合格新人。美育有助于提高整个社会的审美能力，讲究美的社会风气，建立美的文明的和谐的人际关系，创造美的生活环境，并且还可以在生活与工作学习中不断提高自身的审美能力与审美修养。 美育是大学素质教育不可分割的重要组成部分。进行美育教育，必须有科学的美学理论作指导，这样才可以使受教育者开阔理论的视野，为培养正确的审美观、审美能力、审美行为提供坚实的基础。因此，开设美育欣赏课，可以让大学生了解一些美学的基础知识，帮助大学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣，培养对社会美、自然美、艺术美和人体美的感知能力、想象能力、欣赏能力、分析能力和创造能力，完善大学生的审美心理结构，促进大学生的身心健康发展，进而净化心灵，丰富知识，激发热情，陶冶情操，提高大学生的审美素质和综合素质，促进大学生全面发展。 本书从两个方面加以论述：一是从美学的基本理论出发，论述了什么是美，美感、审美、审美标准等问题；二是从应用美学出发，论述了形式美、自然美、社会美、人体美、体育美、文学艺术美和生活美等问题。这样既可以让大学生掌握美和美感的基本规律和基本的理论，对美的实践起到指导作用，又可以帮助大学生认识现实生活中美的现象与美的事物，把美带进大学生的生活之中。 在现实生活中，我们可以随时发现到处都是美的事物和美的创造活动的成果。美的现象与事物让人欣赏与赞叹，这就是爱美之心人皆有之，爱美是人的一种天性。大学生不但爱美还要懂得美，并且在欣赏美的过程中，还要大胆地追求美、表现美、展示美，更要努力地去创造美，创造自己的美的生活，这样才能享受美的情趣与乐趣，享受美给我们带来的美好与快乐。本书由大连海洋大学应用技术学院王威沫、王丽娜、唐甜甜任主编，由谢英杰、陈晓光副主编。王威沫对全书进行了统稿和审查工作。具体分工如下：王威沫负责绪论、第六章、第八章、第九章第五节的编写；王丽娜负责第一章、第四章、第五章、第九章第六节的编写；唐甜甜负责第九章第二节、第三节的编写；谢英杰负责第二章、第十章的编写；陈晓光责第三章、第七章、第九章第一节、第四节的编写。本书的出版，希望能够得到大学生和青年学生朋友的喜爱。由于我们的理论素养与学识水平和实践经验的有限，书中难免有不妥之处，我们衷心地希望能够得到广大教育工作者和大学生们的批评指正。

王威沫，女，沈阳音乐学院音乐教育专业毕业，硕士学位。现大连海洋大学应用技术学院人文社科主任，副教授。曾获大连海洋大学优秀教师、优秀本科教学质量奖、优秀班导师等称号。研究领域：大学美育、音乐艺术、大学生创新创业教育等领域。主编、副主编教材：美育与审美、音乐鉴赏、创新创业教程 、文学欣赏教材10余部。论文：发表学术论文10余篇。课题：主持省教育厅课改项目1项、辽宁省一流课程建设1项，省学会课题3项，并参与省市课题10余项；获奖：全国信息化课堂教学大赛二等奖；辽宁省信息化课堂教学大赛一等奖；曾指导学生参加全国、省、市各类创新创业大赛，获10余项奖。

目录绪论 第一节 时代对美育的呼唤 第二节 什么是美育 第三节 美育在教育中的作用和地位 第四节 美育的意义、任务、基本特征 第一章 美的本质 第一节 西方学者对美的本质的认识 第二节 马克恩主义对美的本质的认识 第三节 对美的本质问题的争论简介 第二章 美学原理 第一节 美学思想的形成过程 第二节 美的特征 第三节 美的内容与美的形式 第三章 美感 第一节 关于美感 第二节 美感的特征 第三节 美感的心理因素 第四节 美感的形态 第四章 审美 第一节 审美的意识 第二节 审美的范畴 第三节 审美训练目标 第五章 大学生与美育 第一节 大学生审美感受的特征 第二节 审美修养对大学生发展的促进作用 第三节 大学生的美育途径 第四节 大学生的审美形象塑造 第六章 审美标准 第一节 美感的个性 第二节 美感的共性 第五节 审美标准的内容 第六节 审美理想 第七章 形式美 第二节 自然美 第三节 社会美 第四节 人的自身美 第五节 风度美 第六节 科学美 第八章 体育与美 第一节 体育与美育 第二节 体育美的本质及表现形态 第四节 美感与体育 第五节 体育的审美欣赏 第六节 体育的审美创造 第九章 文学艺术美 第一节 艺术美概论 第二节 影视艺术美 第三节 绘画美 第四节 雕塑美 第五节 音乐美 第六节 文学美 第十章 生活美学 第一节 生活美 第二节 人物美 第三节 服饰美 第四节 风景美 第五节 环境美 第六节 饮食美 第七节 爱情美 第八节 接人待物美 第九节 职业美 第十节 公德美 第十一节 生活艺术家的培养