本书倡议建立生活教育学，对陶行知的生活教育思想做了梳理，对陶行知生活教育思想的当代化和新生活教育理论做了阐述，结合行知实验学校的建设实践探讨总结了各地在师陶、学陶实践生活教育上的发展和创新，即新生活教育的发展任务和实践路径。全书理论实践结合，有助读者更好了解陶行知的生活教育思想及其在当代的演进。

周志平，《福建教育学院学报》编辑部主任，中国陶行知研究会实验学校分会副秘书长，福建省陶行知研究会副秘书长，福建省陶行知研究会研学旅行专委会副理事长。主要研究陶行知、行心创生活教育、新生活教育等领域。主持过6项省级、厅级课题，参与过8项国家级、省部级等课题，在《编辑之友》《当代教育科学》等刊物上发表论文近80篇；出版著作6部，其中2部获福建省第十五届社会科学优秀成果奖二等奖和青年佳作奖；曾获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

第一部分陶行知生活教育思想再探

第一章陶行知生活教育的求真思想

第二章陶行知生活教育的大爱思想

第三章陶行知生活教育的创造思想

第四章陶行知生活教育的目标体系

第五章陶行知生活教育的德育思想

第六章陶行知生活教育的课程思想

第七章陶行知生活教育的教学思想

第八章陶行知生活教育的理论体系

第九章陶行知生活教育理论的新探

第二部分新生活教育理论探索

第一章倡议建立生活教育学

第二章新生活教育的前奏：大自我生活教育

第三章生活教育当代化与新生活教育探索

第四章新生活教育的马克思主义生活哲学基础

第五章新生活教育理论的主要内容

第六章新生活教育的课程建构

第七章新生活教育的学习方式

第八章新生活教育的教师成长

第三部分行知实验学校建设实践

第一章行知实验学校的性质与建设问题

第二章行知实验学校是高质量活力型系统

第三章行知实验学校建设的陶行知活力办学案例

第四章行知实验学校建设的新生活教育理论

第五章行知实验学校建设的阶段、主要任务和路径

第六章行知实验学校建设的福建经验

第七章行知实验学校办学文化的梳理

第八章行知实验学校的办学文化案例

第九章行知实验学校建设的整体实验模式

后记