这是一本研究自然教育的专著，自然教育的发展历史悠久，其历史可追溯到古希腊亚里士多德的效法自然，还可以追溯到文艺复兴时期人文主义强调的尊重儿童，主张儿童的个性自由而充分的发展。书稿从自然教育的起源，到自然教育的课程开发、实施形式、评价、案例、人才要求等方面，对自然教育进行了全面整体的介绍。

第一章　自然教育绪论
一、自然教育的历史演进
二、自然教育的概念、目标与特点
三、自然教育与环境教育的关系
四、 自然教育实践与发展
五、自然教育的主体与客体

第二章　自然教育实践形式
一、自然学校
二、森林学校
三、户外教育组织

第三章　自然教育课程开发
一、自然教育课程开发的原则
二、自然教育课程开发的支撑
三、自然教育课程基本内容
四、自然教育课程设计流程

第四章　自然教育课程实施
一、自然教育课程行前准备
二、自然教育教学方法与策略
三、风险管控与应急处理

第五章　自然教育课程评价
一、自然教育课程评价类型
二、自然教育课程评价原则
三、自然教育课程评价方法

第六章　自然教育课程典型案例
一、国外案例
二、 案例

第七章　营地和基地教育
一、营地教育背景
二、营地教育相关研究
三、自然教育营地与基地
四、自然教育营地案例
五、自然教育基地案例
六、自然教育营地、基地开发原则
七、自然教育营地、基地开发策略

第八章　自然教育导师型人才的培养现状和素养要求
一、国外自然教育导师型人才的培养情况
二、我国自然教育导师型人才的培养情况
三、国外自然教育导师型人才培养模式对我国的启示
四、自然教育导师教学素养要求
五、自然教育导师专业素养要求