本书首先对在线教学的情况进行概述，探讨什么是在线教学、中国在线教学行业的分类。随后对在线教学的发展历程做了介绍，重点介绍驱动在线教学的因素。回溯我国相关的政策法规，具体分析在线教学的师资、内容、工具、技术和平台建设等方面的情况。新世纪的第一个20年，基于互联网的普及和技术发展，以及教育意识的增长，在线教学增速喜人。新冠疫情加快了在线教育的进程，疫情影响下，在线化范围持续纵深，进程也在不断加速，新的供给和需求不断产生。随着疫情影响减弱，居民教育生活回归正轨，预计在线教学进程会逐渐放缓。

邬大光，男，厦门大学教育研究院闽江学者特聘教授，曾任厦门大学教务处长、副校长，现任厦门大学教师发展中心主任，兰州大学高等教育研究院院长。 薛成龙，博士，曾任厦门大学教务处副处长，研究生院培养办副主任，现任厦门教师发展中心副主任，作为国家公派访问学者赴加拿大阿尔伯塔大学丶英国南安普顿大学访问学习，参与联合国IQA项目等多项课题研究。