本书根据政策文本分析，将长沙市义务教育均衡发展政策分为四个方面:一是教育机会公平，二是义务教育资源配置均衡，三是体现教育发展水平的义务教育质量均衡，四是义务教育政策的均衡。著者利用文献分析、问卷调查、质性访谈的方法，360度全方位对该市义务教育均衡发展政策实施状况进行评估。也对长沙市下辖的芙蓉、天心、岳麓、开福、雨花、望城6区和长沙县、宁乡市、浏阳市3县(市)义务教育均衡发展政策实施状况进行评估。全书数据十分翔实，分析深入。研究的结论:长沙市义务教育已经基本实现教育机会公平、义务教育资源配置均衡、义务教育质量均衡、义务教育政策的均衡。对长沙市义务教育均衡发展存在的问题进行分析，据此，提出了提升长沙市义务教育均衡发展的对策。

王 敏男，1969年5月生，2000年6月毕业于武汉大学，获得法学博士学位。现为湖南师范大学公共管理学院副院长，教授，博士生导师，兼任湖南省政治学会、湖南省行政管理学会、湖南省人才研究会副会长。
主持完成国家社科基金项目2项。主持省级社科基金重点与一般项目3项，主持国家级、省级教改项目3项。出版学术专著4部，在校定权威刊物、重要刊物与核心期刊发表论文60余篇，被中国人民大学报刊复印资料《公共行政》《中国政治》《政治学》等全文转载，《高等学校文科学报文摘》等摘要21篇次。科研成果获得省部级二等奖2次，获得省厅级二、三等奖3次。
指导学生获得国家级大学生创新课题1项，省级大学生、研究生创新课题6项，国家级、省级大学生挑战杯二等奖、三等奖4次，全国MPA案例大赛优胜奖2项。

第一章长沙市义务教育均衡发展政策评估设计
第一节长沙市义务教育均衡发展政策评估方案设计
第二节数据采集

第二章长沙市义务教育均衡发展政策评估总报告
第一节长沙市义务教育均衡发展的现状
第二节长沙市义务教育均衡发展存在的问题
第三节推进长沙市义务教育优质均衡发展的建议

第三章芙蓉区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节芙蓉区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节芙蓉区义务教育均衡发展的现状
第三节芙蓉区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进芙蓉区义务教育均衡发展的建议

第四章天心区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节天心区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节天心区义务教育均衡发展的现状
第三节天心区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进天心区义务教育均衡发展的建议

第五章岳麓区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节岳麓区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节岳麓区义务教育均衡发展的现状
第三节岳麓区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进岳麓区义务教育均衡发展的建议

第六章开福区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节开福区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节开福区义务教育均衡发展的现状
第三节开福区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进开福区义务教育均衡发展的建议

第七章雨花区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节雨花区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节雨花区义务教育均衡发展的现状
第三节雨花区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进雨花区义务教育均衡发展的建议

第八章望城区义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节望城区义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节望城区义务教育均衡发展的现状
第三节望城区义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进望城区义务教育均衡发展的建议

第九章长沙县义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节长沙县义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节长沙县义务教育均衡发展的现状
第三节长沙县义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进长沙县义务教育均衡发展的建议

第十章浏阳市义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节浏阳市义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节浏阳市义务教育均衡发展的现状
第三节浏阳市义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进浏阳市义务教育均衡发展的建议
第十一章宁乡市义务教育均衡发展政策评估子报告
第一节宁乡市义务教育均衡发展政策评估的对象
第二节宁乡市义务教育均衡发展现状
第三节宁乡市义务教育均衡发展存在的问题
第四节推进宁乡市义务教育均衡发展的建议

结语

附录一调查问卷与访谈提纲

附录二义务教育均衡发展政策文本

后记