项目化学习：让学习真正发生——上海市浦东新区锦绣小学项目学习探索与实践_仇虹豪，奚九芳_9787552044249

书稿从当今教育变革的主要举措及主要特点谈起，介绍国际与本土视野下的项目化学习，重点介绍本校项目化学习课题的研究概况。从本校项目化学习的课题研究设计、研究基础、研究实施、学科探索、研究成果等详细介绍了项目化学习的理论与实践成果。聚焦基于真实问题解决的个性化素质教育（学生案例）个案分析，收集项目实施过程中的测验数据、学生展示成果、学生项目化学习相关的问卷调查和访谈、家长反馈等。聚焦于专业发展提升的多元化能力延伸，总结教师项目化学习教学心得，建设专业发展渠道、推进教学技能提升、展望未来建设之路。

2019年，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。次年9月，上海市教育委员会出台了《义务教育项目化学习三年行动计划（20202022）》，提出力争到2022年培育出义务教育阶段项目化学习实验校100所，覆盖全市所有区，这是首次从省级层面上提出全面推进义务教育阶段项目化学习。2022年4月，教yu部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，提出聚焦核心素养的要求，并明确提出要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，强调加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，倡导做中学用中学创中学，增强学生在真实情境中认识真实世界、解决真实问题的能力。

这无疑为广大教师指明了教学方法改革的大方向，而项目化学习就是推动课改和教改的有力抓手。国内已经有了不少项目化学习的实践，但总体而言，依然存在对项目化学习研究不足、理论体系不够完善、开发课程内容领域不广、在学校开展的实践活动不够广泛、过程缺乏支持、评价几近空白、师资水平欠佳等问题。

面对信息时代的发展和社会变革的需求，教育必须进行创新和改革，以适应时代的发展和社会的需求。项目化学习作为一种新型的教育模式，正是这种改革的重要方向之一。《项目化学习：让学习真正发生上海市浦东新区锦绣小学项目化学习探索与实践》一书，就是锦绣小学对于教育改革背景下学校项目化学习的深入探索和实践经验的总结。本书详细阐述了四个问题：什么是项目化学习？为什么要实施项目化学习？如何实施项目化学习？实施的效果如何？并通过具体的案例分析，展现了项目化学习对提高学生的综合素质、提升教师的教学能力，以及推动学校整体发展的巨大作用。这些实践成效表明，项目化学习是一种有效的教育模式，在信息化、多元化的时代背景下，其独特的优势，可以弥补传统教育的不足，更好地培养学生的创新思维和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，项目化学习是一条漫长的路，它的推进不可能一蹴而就，需要我们在不断的实践与探索中，逐渐找到前进的方向，一步一个脚印，将其优势真正发挥出来。

谨以此书，为行走在项目化学习这条道路上的各位教师同仁们提供一些浅薄的经验，让我们一起慢慢走。

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