本书提出了在课堂教学设计中创设新情境引入课题、在情境中提出问题进行探究、建构新概念和规律、再创设新情境解决问题的教学方式。通过这种教学方式，学生可以更好地理解物理概念和规律，提高解决实际问题的能力，同时也能增强学生的学习兴趣和探究精神。本书基于最新课标与新教材，提出情境教学新理念。在课堂教学设计中，通过创设新情境引入课题，探究问题，建构概念和规律，再解决问题，使知识得到内化，形成物理观念。本书提供了教学实践中进阶式教学设计和探究式教学设计，整理了部分教学设计案例，对一线高中物理教师有所启示。