1994 年，叶澜教授发起以推进学校整体转型性变革为目标的“新基础教育”研究。30 年来，“新基础教育”研究深入中小学变革实践，推动教育理论与实践的双向滋养、双向建构与双向转化。
2004 年，叶澜教授首创并主持“生命·实践”教育学派，这是以学派方式创建的当代中国教育学。20 年来，“生命·实践”教育学派扎根本土，与“新基础教育”实践变革交互共生，相互滋养，在理论与实践的交互中建构了原创性的“生命·实践”教育学理论。
《“生命·实践”教育学研究》（第六辑）收录的19 篇文章，既有“新基础教育”和“生命·实践”教育学派深度参与者的理论思考和个体感悟，也有对学派创建感兴趣的学术同行对学派“事理·人心”的研究。