本书选取精英教育典范的法国高师集团作为案例，探讨法国政府和大学如何在渐进式改革中逐步整合法国精英教育与大众教育优质资源，如何做出政策调整为打造世界前十一流大学提供体制机制保障。本书试图探索法国一流大学的国际化战略与实施路径研究，通过系统论述法国高师集团的治理体系、师资选拔与师范生培养、学科体系与课程结构等实践问题及发展路径，结合法国B.O.政策文件、教育法典、SISE、INSEE、DEPP、等官方最新一手文本数据，及对法国教育政策决策者、行政管理者、法国高师教职人员的深度访谈等，立足我国双一流改革趋势，对标法国经验借鉴，丰富比较教育学科研究视角。

作为一部剖析法国高等教育国际化进程的学术力作，本书的价值不仅在于作者娴熟地驾驭法国教育政策与学校组织变革的大量原始文献，以法国高师集团为例，向读者展现了法国高等教育在全球化和欧洲高等教育一体化背景下的国际化战略与实践，还在于作者在此基础上从教育政策学和社会学理论的视角对法国高等教育国际化战略进行的跨学科的综合性理论剖析，更为难得的是作者将论题研究融入她多年来身临其境所感所悟的浓郁的法国文化与教育传统底色——从中透视法国高等教育生态系统的复杂性。当然，作为“他山之石”比较研究成果，本书最终的价值在于为我国高等教育尤其是一流大学的国际化发展提供了有益借鉴。

张丹，法国里昂高师马克斯·韦伯中心社会学博士、华东师范大学教育学博士，华东师范大学教育学部国际比较教育研究所副教授、硕士研究生导师，全纳教育研究中心主任。2015年入选上海市浦江人才计划，2020年入选上海市曙光学者计划。曾访学美国加州大学伯克利分校，德国汉堡大学等。主要研究领域：教育政策比较研究、比较教育社会学。近年来先后主持完成“法国世界一流大学建设战略及其启示”“法国创建世界一流大学的国际化战略研究”“城市小学流动儿童受教育过程性别差异的文化社会学分析”等教育部人文与社会科学青年项目、中法JORISS合作项目及教育部国际司委托课题等项目6项，参与多项教育部人文社会科学重点研究基地重大项目的研究，参与多项欧盟、UNESCO、法国国家科学院(CNRS)等机构的国际项目的研究工作。在《教育研究》《教育发展研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《外国教育研究》《国家教育行政学院学报》等国家权威及核心刊物发表论文20余篇，在法文权威期刊《Education & Société》发表“La scolarisation des enfants migrants à Shanghai: orientations nationales et mises en oeuvre locales”等论文2篇，法文专著1部。九三学社上海市教育专业委员会委员，青委会委员等。