本书聚焦数学学科特性，结合学生学习规律与差异，系统阐述差异教学策略。书中针对数学学困生与学优生，结合新课、复习、习题等课型，论述了具体教学模式，对项目式学习、弹性作业、评价体系均有所论述，案例生动，源自实践。本书不仅是差异教学理论在数学学科领域的一次深化与拓展，更是对数学教育中关注学生个体差异、促进每位学生全面发展的具体方法与策略的深入剖析。

燕学敏，中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员、数学教育博士。研究领域：教师专业发展、差异教学及数学教育等。在《教育科学》《教育理论与实践》《人民教育》》及《数学教育学报》等期刊上发表有关教师教育、差异教学、数学教育等学术论文几十篇，出版专著多部；主持多项全国教育科学规划办、北京市教育科学规划办课题。社会兼职：全国差异教学联盟学术委员会顾问、全国数学教育学会会员，曾兼任中国教育科学研究院附属小学科研副校长。