图说名人·田园里的大师：凡·高（经典珍藏版）_佚名_9787802203525

《图说名人·田园里的大师：凡·高（经典珍藏版）》采用“以图读传”的形式，辅以专题、名人名言栏目，并与内容同步，配以生动、有趣、丰富的“知识链接”和“资料链接”，精选大量与凡·高紧密相关的各类图片，以简洁大方的版式将图片与文字有机结合，再现了凡·高传奇的一生，使读者看到一个全新、立体的凡·高，并能从中获取丰富的历史知识、美术知识和深刻的人生体验。

    文森特·凡·高（Vincentvan Gogh，1853～1890年）出生于荷兰宋德尔特村一个新教牧师之家，二十四岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。并求爱失败。这使他积蓄的感情受到打击和压抑，产生一种为了拯救自己也为了拯救一切痛苦灵魂的信念和寻求神灵的愿望，于是投入了宗教的怀抱，决心做一个牧师。在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。凡·高之所以成为画家乃是为了解决撕裂他灵魂的内心冲突，是为了对生活中遭受的挫折进行自我解脱。
    1880年以后，二十七岁的他到处求学，向比利时皇家美术学院求教，向荷兰风景画家安东·莫夫学画，但最后还是决定自学。他克服种种困难，努力按照自己的认识来表现世界。在1886年三十三岁以前，他的作品还都处于探索的时期，代表作有《吃土豆的人》、《纺织工》等。他在印象主义和新印象主义影响下创作的风景画如《塞纳河滨》、《带烟斗的人》等，是转折时期的作品。1886年凡·高来到巴黎，结识了图鲁兹一劳特累克、高更、毕沙罗、修拉和塞尚，并参加印象主义画家们的集会。从而使艺术眼界大为开阔，开始以完全不同于过去的方法作画，画面色彩强烈，色调明亮。1888年10月，高更应邀来阿尔勒与凡·高同住，可是，由于性格不和与艺术追求不同，他们之间很快出现矛盾，甚至相互不能容忍，合作不欢而散。
    这一时期是他艺术风格形成的最重要的时期，南国的强烈阳光和阳光照耀下的市镇、田野、花朵、河流、农舍和教堂，使他禁不住一遍又一遍地高喊：“明亮一些，再明亮一些！”
    凡·高创作的成熟时期是1888年三十五岁到阿尔勒以后，他受革新文艺思潮的推动和日本版画的启发，大胆地探索、自由地反悔内心感情的风格，追求线条和色彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰性和寓意性。阿尔勒时期的名作有《向日葵》、《邮递员鲁兰》、《椅子和烟斗》、《咖啡馆夜市》等。
    凡·高走进绘画，严肃而狂热地研究一切画理画法。生活就靠弟弟资助。他害怕疾病再次发作，一种无言的悲伤浸入他的心，逝世于1890年7月27日，当时他走进一片成熟的麦田，面向太阳，向自己的胸膛开了一枪，两天后即去世，时年三十七岁。凡·高死后，弟弟德奥特痛苦万分.六个月后，1891年1月25日，德奥特去世了。他们被共同葬在了奥维尔墓园。
    凡·高生前并未得到社会的真正承认。凡·高作品中包含着深刻的悲剧意识，强烈的个性和形式上的独特追求，这些作品中突出地追求自我精神的表现，一切形式都在激烈的精神支配下跳跃和扭动。正因为他远远地走在时代的前面，所以，难以为当时的世人接受。但是，他对西方20世纪的艺术具有深远影响力。充分认识作者主体在创作过程中的作用，自由地反悔内心的感情，意识和把握形式相对的独立价值，在油画创作中吸收和撷取东方绘画的因素--这是凡·高的艺术对后人的启示。法国的野兽主义、德国的表现主义，以至于20世纪初出现的抒情抽象派，都曾经受益于凡·高的艺术。他是继伦勃朗之后荷兰最伟大的具有世界性影响的画家。但是，当他还活着的时候，一共只卖出过一幅画。

    艺术人生的起程
    文森特中途离开小学以后就一直待在家里，由于家里弟弟妹妹愈来愈多，做父亲的便想改变一下儿子的生活环境。
    家里的孩子越来越多了。孩子们共同居住的阁楼也越来越拥挤。凡·高每次倒在床上，就会觉得自己和阁楼倾斜的天花板又贴近了一些。
    父亲德奥多勒斯和母亲安娜也开始为孩子们发愁了。凡·高都已经十二岁了，失学后，他一直在父亲的指导下在家学习一些课程。可是父亲在教区内的工作开始繁忙起来，经常无暇顾及凡·高的学习。
    不过，这两天他们很高兴，因为他们终于给凡·高找到了一所好学校--简·普罗维利私人寄宿学校。这所学校教学秩序良好，开设了英、法、德三门语言课程，特别让父亲高兴的是，学校还开设了宗教学习课程和文学阅读课程。这些都是凡·高一直比较感兴趣的。但是，他们也有点担心，毕竟学校有点远，在二十五公里外的泽芬贝亨村。凡·高还没有离家那么远，独自生活过呢！可是，家里的孩子的确太多了，凡·高是最大的孩子，应该离家了。
    报到那天，小凡·高和父母一起到了学校。父母给凡·高办理了注册、食宿等手续，就得马上回去了，家里的其他孩子们都还等着父母回家做晚饭呢。到了不得不和父母告别的时刻，凡·高的心情低落极了。他站在学校门前的台阶上，一直呆呆地看着载着爸爸和妈妈的那辆黄色小马车远远地驶上马路，穿过牧场。秋天冰冷的雨水打在马路上，打在两旁稀疏的树木上。等那点温暖的黄色从凡·高的视野中消失后，他所看见的就是倒映在积水里的阴霾的天空。周围的一切都是湿漉漉的，充满着孤寂和悲伤。
    第一次远离家门的体验，让凡·高觉得他被流放了。他第一次感觉到了无助、孤独和悲伤。
    在简·普罗维利私人寄宿学校就读期间，凡·高留给老师们的印象就是一个严肃得近乎忧郁和压抑的少年。他还是不愿意和别的孩子多交往。性格孤僻的他把时间和精力大多投入到了绘画和阅读L。这倒是让他很快就取得了学习上长足的进步。他掌握了多国语言，能像母语荷兰语一样熟练地运用法语和英语，德语也达到了相当的实际运用水平。学校开设的绘画课程，也让他正式开始了艺术方面的启蒙教育。
    两年后，凡·高以优异的成绩结束了在普罗维利私人寄宿学校的学习。这让家里人都很高兴，特别是对他寄予厚望的父亲。于是，十三岁的凡·高又被送往离家更远的蒂尔堡市，到那儿的喊廉二世国王公立学校注册学习。
    威廉二世国王公立学校在当时是一所极为开明的学校。它的创建人和首任校长F·菲尔斯锐意革新，一直希望自己所领导的学校有朝一日成为荷兰国家艺术教育中心。他努力营造自由宽松的环境和浓厚的学习气氛，聘用了一大批高水准、有学问的教师。和别的学校最不相同的是，菲尔斯校长在该校每周三十六节课时中，安排了多达四节的绘画艺术课。学校还花费大量资金购人绘画大师们画作的复制品，供学生们观赏学习。学校甚至率先领导新潮流，为学生开设了一间相当规模的画室，还让学生们在晴朗的日子里外出写生。
    凡·高的绘画天赋和兴趣在这里被激发起来。他认真地学习每一门课程，除了一门课程--透视法，都获得了一流的成绩。随着凡·高对绘画的热爱和理解的加深，他对自己的要求越来越严格，他开始为此感到深深的苦恼。
    文森特喜欢看书，例如小说、哲学和神学等都曾涉猎，唯独对教科书不感兴趣，所以学习成绩一直不太理想。
    放假的时候，他就返回宋德尔特村，偕同弟弟德奥去野外散步。兄弟俩的感情跟以前一样，散步的时间和距离却比以前更长。

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