本书从班主任管理班级的实践入手，首先介绍了高中班主任工作常规内容，高中班主任管理风格对班级凝聚力的影响。接着阐述了作为学习主体的学生的生理和心理特征，班主任应该全面了解学生，采取正确的教育、引导和激励方式。在此基础上，对课堂管理、班集体建设、班集体活动、班级氛围建设进行了具体分析。研究了课堂管理策略，高中班集体的组织结构。同时深入探索如何利用班集体活动提高教育效果，进一步对班级文化进行诊断、策划与建设实施。