本书首先分析了数学与数学文化的基本内容，然后阐述了数学文化的理论观念、数学教育与数学文化、经典数学问题中的数学文化，之后探讨了中学数学课堂理论、数学文化在中小学数学课堂的传播、课程思政背景下数学文化的传播与作用，最后对数学文化在大学数学课堂的传播进行分析和研究。