本书研究了新文科这一基于知识高度综合化、信息化、数字化的文科知识生产与再生产的新形态，对新文科的内涵进行了系统地阐释，结合等教育定位和教育规律论述了通识教育的内涵及理论基础。在此基础上，对我国高等院校通识教育的改革现状、问题及改革的策略进行了深入研究，为构建跨学科的高校通识课程体系，为推进我国进入全面建设新文科时代而提供了有价值的参考。