本书是上海市支教新疆喀什莎车县的优秀教师的教学论文集。这些来自上海市的教师，将先进的教育理念与莎车当地的教学实际相结合，针对当地学生的特点，用心开展一线教学，不时交流反思，归纳提炼教学经验。实践反思创新再实践，及时总结，升华为理论文章。内容涉及德育，中小学语文、数学、历史、体育教学，学前教育，等等。这部论文集是支教中科研活动的一个良好范本，不仅给支教教师和相对落后地区的教师教学提供了宝贵经验，也为广大教师提供了不少普适性的教学参考。

上海地区教师边疆支教，和边疆老师并肩奋斗在教学一线，一块总结实践经验，升华成一篇篇论文，展现在大家面前。本书内容丰富，涉及中小学各科教学，是针对教育相对落后地区的教学实际所做的研究。这部论文集是支教中科研活动的一个良好范本，不仅给支教教师提供了宝贵经验，给相对落后地区的教师教学提供了宝贵经验，也给广大教师提供了不少普适性的教学参考。

教育与梦想

上海援疆莎车分指 张权

纵览泱泱中华5000多年的文明史，教育的活动贯穿始终，它保持了独特的华夏文明的文脉，使其源远流长、生生不息；也是通过几千年的教育涵养孕育而成我们的民族精神、国家品格、个人理想……在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们的教育仍要怀揣梦想。

站在浦东基础教育第一线，从教30年的经历让我深深感受到育人的根本在于立德铸魂树根，要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

自古以来，东西方社会的教育就有根据受教育程度选拔人才的意思。可以说，绝大多数社会人都需要通过受教育来实现社会地位的变迁，这是人作为万物之首兀立于茫茫宇宙又区别于世间万物而成为万物之灵的根本原因。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。

教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校以及电视和网络学校的教育等。

教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，其目的是把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。

教育又是一种思维的传授。不同的人因为其自身的意识形态有着不同的思维走势，所以教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并且能因思维的丰富而逐渐成熟、理性，从而由此成为最理性的自我，并拥有最正确的思维认知，这其实就是教育的根本所在；教育也是一种教书育人的过程，教育者可将自身的对于世界万物可以认知的最客观的理解教予他人，而后受教育者在自己的生活经验中得以把自己在接受教育、学习过程、对世界万物的实践反思中所形成的价值观等体现出来；教育更是一种提高人的综合素质的实践活动。

对于教育的定义，各国学者认识不同。

英国的斯宾塞说：教育为未来生活之准备。

美国的杜威说：教育即生活。

陶行知先生说：生活即教育。他不仅在理论上进行探索，又以甘当骆驼的精神努力践行平民教育。鲁迅先生说：教育是要立人。儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培先生说：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。

尽管学者们对教育的定义认识各尽不同，但是教育随着人类活动的不断的发展，不断地演绎出不同的原则。

30年来，我始终认同孔子的观点：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

我国是有信史记载的最早系统性开展教育活动的国家（没有之一），也是全世界最重视教育的国家之一。被我们华夏民族尊为至圣先师的孔子就是非常重视教育的先贤。他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为民众应该受教育，其教育思想在很大程度上推动了其所处时代的进步。孔子承认知识和道德都是要靠学习获得的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：性相近也，习相远也，他主张有教无类，就是从性相近的思想源出的，这种教育思想至今是教育的最根本的原则之一。

很光荣、也很骄傲此生能成为一名祖国的教育工作者，更光荣、也更骄傲的是作为上海第十批援疆干部成员之一，继续为新疆的教育工作服务，延续我的教育梦想，以文化润疆教育援疆为载体，为培育、强化中华民族共同体作出贡献。

习近平总书记强调：我国是统一的多民族国家，中华民族多元一体是我国的一个显著特征。我们创造性地把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，确立了以民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣发展为主要内容的民族理论和民族政策，各民族在社会主义制度下实现了真正意义上的平等团结进步。我们的民族理论和政策是好的、管用的。要坚持走中国特色解决民族问题的正确道路，不断丰富和发展新时代党的民族理论，推进中华民族共同体基础性问题研究。各民族大团结的中国一定是无往而不胜的，一定是有着光明未来的，我们的第二个百年奋斗目标必然会胜利实现，中华民族伟大复兴必然会到来。

赓续千年的教育活动延续着独特的华夏文明的文脉，我们可以清贫，可以困顿，但必须坚持民族和国家的教育梦想，继续立德铸魂树根，培养德智体美劳全面发展的中华民族的代代莘莘学子。

我们的梦想终将实现。教育的梦想终将实现。中华民族的梦想终将实现！

2022年9月22日笔于新疆喀什莎车

张权，男，1973年生，中共党员，中学正高级教师，上海浦东新区骨干教师。上海师范大学汉语言文学专业毕业，1994年参加工作，分别在上海市傅雷中学、上海市周浦实验学校、新疆喀什莎车县教育局等单位任职，一直从事学校管理和初中语文教学工作。现任上海市南汇第一中学党支部书记、上海第十批援疆干部、上海援疆莎车分指社会事业组组长、新疆喀什莎车县教育局副局长。已在核心期刊发表论文数十篇，副主编参与出版专著2部，承担课题与研究项目近10项，编著校本教材等十余本。

目录

一、德育（思政）学科学术争鸣

精神引领对学校党建工作的意义探析张权()

论初中道德与法治课堂互动式教学的应用策略司新伟()

如何做好一名新时代的思政课教师？阿迪力古力·吐尔孙()

浅谈教师人格对中学生成长的影响侯佼玫()

用心去浇灌用爱去成就朱书娟()

小学道德与法治学科教学改进的路径探索史建玲()

小小蝌蚪变青蛙

部编版小学一年级道德与法治课堂幼小衔接策略研究张亚梅()

在小学道德与法治教学中落实爱国主义教育的研究罗燕()

浅析调动初中道德与法治课堂气氛方法策略贾瑞新()

小学道德与法治课堂视频资源的应用策略古丽尼牙孜·吐尔洪()

民族地区农村小学生良好行为习惯的养成教育任美丽()

二、语文学科学术争鸣

从多处入手，帮助小学生跨越语文阅读难关梁英()

筑个性素材之宫殿

浅谈如何挖掘高中语文课本中的作文素材李磊()

浅谈怎样培养南疆少数民族高一后进生的阅读兴趣杨彩霞()

浅析少数民族地区高中文言文的教学方法

以莎车一中为例王云飞()

如何提高少数民族地区学生的语文阅读理解能力王肖()

新课标背景下高中语文单元教学设计探究倪妍()

让学生爱上语文课堂的不二法门郭盈盈()

浅谈初中名著导读教学吴晓飞()

以声传情,因读明义

浅谈民族地区语文教学中的朗读指导乔海鹰()

发挥教材培根铸魂作用，铸牢学生共同体意识

以初中语文统编本教材八年级上册第一、二单元为例匡煌辉()

用统编本语文教材教作文策略初探匡煌辉()

随文仿写

提高学生写作水平策略初探董洁()

浅谈小学语文课本插图教学策略张惠()

课文插图在小学语文教学中的运用教学案例张惠()

创建初中语文高效课堂的有效策略王丽娟()

浅谈语文教学技能的运用王乐()

诗歌教学中的以读激趣刘丽()

落实双减，提高语文课堂教学效率乔海鹰()

语文名著导读教学的有效策略孙学瑞()

如何指导小学生进行语文预习史建玲()

现代信息技术在初中语文教学中的有效应用探索西热尼阿依·投合提()

农村初中语文教学现状与改革措施浅谈阿依姑丽·阿不拉()

双减视域下初中语文作业设计研究杨梅()

三、数学学科学术争鸣

提高初中数学课堂教学质量的有效策略的初探郭秀世()

如何进行更有效的数学课后反思随笔赵永鹏()

如何提高初中生学习数学的兴趣汗祖合热·亚森()

浅谈如何提高中考数学复习教学的有效性党美娟()

初中数学课堂教学中的几点感悟曹爱国()

初中数学一题多解问题教学实践 阿尔孜古丽·麦麦提()

如何培养小学中高段学生解决数学问题的能力杨帆()

浅谈农村小学数学教学中如何培养学生语言表达能力白青海()

浅谈幼小衔接视角下小学数学学困生教改模式张莎莎()

幼小衔接中数学学习兴趣的培养文超()

浅谈小学生口算错误的原因及改正方法高瑞霞()

小学低年级数学游戏教学方法的研究马源泽()

浅谈小学数学作业批改中巧用评语韩喜萍()

指导一年级学生构建20以内进位加法数学模型的实践研究何菲()

注重幼小衔接，敲开数学之门盛莉()

浅谈中学数学分层教学的优势与策略马超()

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略蒲文娟()

四、历史学科学术争鸣

试论公开课的内涵与特点姚勇()

论南疆地区高中历史课堂中渗透家国情怀的重要性杨晓华()

小图片大历史

从历史图片看家庭联产承包责任制何彩虹()

浅谈细节在初中历史教学中的作用吴方香()

浅谈初中历史教学中如何培养学生的问题意识阿依吐·玉苏普()

浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用布热比·拜克热()

激发学生的历史学习兴趣，提高学生的学习质量叶力夏提·吾马尔别克()

任务教学法在初中历史教育教学中的融入王小强()

巧用多媒体技术,点亮历史课堂杨娟()

五、体育学科学术争鸣

浅谈小学体育器材不足的原因及其解决措施

以莎车县城东街道办事处前进小学为例卢俊良()

初中体育教学提升学生主动参与策略分析杨茹()

浅谈如何通过改进和优化体育课堂激发小学生的体育运动兴趣阿迪力·吐孙()

如何在有限条件下上好一节体育课张亚卫()

课外体育与体育课堂教学的探究武冬雷()

体育游戏在初中体育教学中的应用杨利民()

新课标下如何上好一堂体育课

以莎车七中为例靳海()

分析探讨初中体育教学的多样化程剑()

莎车县中小学体育教学现状及发展对策宋向阳()

六、学前教育学段学术争鸣

幼儿良好行为习惯的培养苏比努尔·吾布力()

让京剧艺术之花在幼儿心田绽放

谈少数民族幼儿京剧教学的方法与路径张英()

农村少数民族地区幼儿园课程游戏化质量的策略研究

以莎车县某幼儿园为例陈小雨()

浅析西部偏远地区农村学前教育发展现状及对策研究

以莎车县伊什库力乡幼儿园为例陈姣姣()

幼儿园告状行为的案例分析陈霞()

传统民俗游戏与幼儿园五大领域活动教学中的有机融合樊凡()

重视环境创设，促进儿童身心发展王望霞()

浅谈幼儿班本剧的创新与发展肖雪莹()

浅谈游戏化学习理念的幼儿园教学活动实施策略寇莉君()

利用新疆石榴资源，打造幼儿园办园特色的设想

以莎车县第十六幼儿园为例姚素素()

如何运用游戏促进幼儿语言的发展陈佳佳()

简述如何利用幼儿园一日生活及常规教育提升幼儿表达能力陈莎莎()

论城乡接合部幼儿园家园合作的现状分析及策略

以莎车县某幼儿园为例李艳玲()

健康成长静待花开

莎车县某某幼儿园幼儿个案观察刘亚丽()

户外游戏在小班幼儿教学活动中的妥善应用方法研究闵阿丽()

论有效开展幼儿园语言教学活动的策略涂雪莲()

幼儿园区域活动材料投放的实践与思考王亚琦()

浅谈乡镇学前特殊儿童教育的现状及其研究

以莎车县伊什库力乡为例杨滨酸()

如何在游戏中促进幼儿社会认知与社会活动能力的发展冶雪莲()

七、综合学科学术争鸣

疆域内外学生化学学习方法的差异性研究

以莎车县阔什艾日克乡中学为例阿布都卡地尔·吾布里阿希木()

初中英语阅读教学中突出学生主体地位的策略分析陈玉兰()

双减政策下，如何提高地理课堂效率姜海燕()

如何创建初中生物高效课堂魏海燕()

浅谈怎样在课堂中更好地进行歌唱教学赵婷婷()

因材施教，以学生为主体，让课堂活起来张敏()

附录做自我觉醒的教育工作者张权()