本书以心内科临床教学中心内科急症的识别和处理的为重点，以《住院医师规范化培训大纲》及大纲指定教材《实用内科学》为依据，密切结合临床实际，通过集体备课、分组编写、集中讨论、专家审核等方式设计编写。
本书共包括急性胸痛、恶性心律失常、急性房颤、高血压急症、心包填塞、急性左心衰的病情识别与处理等八个临床模拟案例，涵盖了心内科临床中常见的急危重症；每个案例包括教学目标、教学对象、教学方法、教学时长、学员知识储备、主要教学设备及物品、导师引导讨论反馈要点、课后评估等内容，还配套设计了流程示意图、标准化病人剧本、学生学习行为评估表等，保证每次教学活动规范化、同质化，可作为各类医学院校附属医院及各教学医院教师参考用书。

1.案例情景模块化：本书案例均由广西中医药大学直属附属医院心内科临床一线教师设计编写，编写上制定了统一体例，做到案例模块化，既可规范教师教学，又可方便教师根据教学及学生实际情况随时调整。
2.设计符合实际教学需求：每个案例均配套设计了流程示意图、标准化病人剧本、学生学习行为评估表及师生互评调查表，以保证每次教学活动规范化、同质化，以上配套工具均为一线教师结合自身教学成果总结而成。

....在心内科临床教学中，心内科急症处理能力的提高既是教学重点也是教学难点，模拟医学教育方法的推广为心内科临床教学提供了良好的参考。以临床病例为基础的情景模拟教学法通过创设和模拟临床情景，建立了一个安全的、支持性的学习环境，以更加科学和人性化的教学和考核手段培养医学生敏捷的临床思维和扎实的临床操作技能，可全面提高其临床综合诊疗能力，从而以较小的培训成本，获得较好的培训效果。编者团队在心内科临床教学中应用了此教学法，也收获了良好的教学效果，现将这些经过实践的情景模拟教学案例汇编在一起，精心编写了本教程。
本教程以住院医师规范化培训考核大纲为依据，密切结合临床实际，以有效提高学员心内科急症病情识别及临床处理能力为目标，通过集体备课、分组编写、集中讨论、专家审核等方式设计编写，并在教学应用中不断修改完善。
本教程采用模块化设计，使用方便，临床教师还可根据学员实际情况及教学需要进行调整，从而精准达成学习目标。本教程中的每个实训项目均包含配套的模拟案例运行设计、模拟案例运行示意图、标准化病人剧本、学习行为评估，以保证每次教学活动的规范化、同质化。附录中的医学模拟教学课后评价调查表用于每次教学后学员对本次教学活动的设计实施、教学效果等情况的评价，心内科迷你临床演练评估（Mini-CEX）评分表则用于对学员综合临床能力的评价。本教程可供中西医临床医学专业实习医师、规培医师（含并轨专业型硕士研究生）、住院医师、进修医师使用。
本教程案例由广西中医药大学附属瑞康医院心内科临床一线教师编写，编写过程中得到了医院领导、教务科及广西中医药大学教学实验实训中心的大力支持，在此我们深表感谢！由于时间仓促，书中难免有疏漏之处，敬请广大同仁和读者指正。

陈建军，主任医师，教授，广西中医药大学附属瑞康医院心血管内科主任，兼任广西中西医结合心血管病介入学会主任委员，中国医药教育学会委员，中国胸痛委员会常务委员，中华中医心病学委员。

实训项目一 急性ST 段抬高型心肌梗死的识别与处理/ 1
实训项目二 室性心动过速的识别与处理/ 16
实训项目三 高血压急症的识别与处理/ 33
实训项目四 急性心房颤动的识别与处理/ 50
实训项目五 急性心脏压塞的识别与处理/ 67
实训项目六 急性左心衰竭的识别与处理/ 85
实训项目七 急性肺栓塞的识别与处理/ 101
实训项目八 主动脉夹层的识别与处理/ 119
附 录 一 医学模拟教学课后评价调查表/ 134
附 录 二 心内科迷你临床演练评估（Mini-CEX）评分表/ / 135