本书以高校课程思政作为研究对象，提出共同体模式为理想构型。在表明研究立场即坚持马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想后，阐述了高校课程思政共同体模式的特质功能、建设目标、课程设计和教学设计等方面，以及该模式的评价体系建设等问题。从共同体与高校课程思政的适应性到其构建所需的教学、课程设计方案，讲清楚了构建共同体的目标和方向路径。提出了共同体的效能评价理念和指标体系，以及一整套方案建立之后，其未来的发展趋势和可能达到的效果。