本书基于思想政治课特殊的学科性质和中学政治课教育教学的现状与问题，提出了实施认同教育是思想政治课的应然选择这一主张。作者张安义在教育实践中初步构建了认同教育体系观，其内容涵盖了合作澄清学习观、主题问题链教学观、学本自主学生观、自育育人教师观、价值引领评价观、目标整合课程观等。通过五章论述，用系统论的观点探究了认同教育与核心素养培育、学习方式变革、课堂主题教学、优化评价机制、提升教师素养的关系。