为了强化学校教育的主阵地作用、实现学校教育的高质量发展，本书作者蔡小雄提出要凝聚育人合力，使教育真正做到“三为”，即学校作为、教育善为和学生乐为。书中，蔡小雄总结了三十余年的教育教学实践经验，汇编了多篇重要教育文章，通过清晰的理论表述以及翔实的案例呈现，深刻阐释了“三为教育”的具体内涵，覆盖了学校管理、教师队伍建设、学生成长成才等多个方面，旨在更好地构建新时代育人格局，发展高质量教育，办好人民满意的教育。

为了强化学校教育的主阵地作用、实现学校教育的高质量发展，本书作者蔡小雄提出要凝聚育人合力，使教育真正做到“三为”，即学校作为、教育善为和学生乐为。书中，蔡小雄总结了三十余年的教育教学实践经验，汇编了多篇重要教育文章，通过清晰的理论表述以及翔实的案例呈现，深刻阐释了“三为教育”的具体内涵，覆盖了学校管理、教师队伍建设、学生成长成才等多个方面，旨在更好地构建新时代育人格局，发展高质量教育，办好人民满意的教育。

蔡小雄 浙江平阳人，现任浙江省杭州第二中学党委书记、校长。二级正高，特级教师、中国数学奥林匹克高级教练、“苏步青数学教育奖”、全国首届高中数学优质课一等奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。曾获全国教书育人楷模，全国优秀教育工作者，浙江省杰出教师等荣誉，教育部“组团式”帮扶专家顾问委员会委员，浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学博士生实践导师。在《人民教育》《中小学管理》《中国教育报》《数学通报》等全国核心报刊与媒体发表百余篇文章，著有《教育贵在三为：学校作为 教师善为 学生乐为》《更高更妙的高中数学思想与方法》。