甫玉龙，男，祖籍河北省滦县，出生地北京。现任北京化工大学文化素质教育基地主任，校学术委员会委员、文法学院学术委员会主任，北京市大学生素质教育基地主任，国家大学生文化素质教育基地负责人，《中国行政管理》杂志理事，硕士生导师。
于 颖，女，教育学博士，应用心理学博士后。现任北京化工大学文法学院高教所副教授、硕士生导师。主要研究方向是高等教育管理、比较教育、教育与人力资源管理。曾参与编撰北京师范大学比较教育研究中心系列教材《比较职业教育》；曾担任新华社《新华教育观察》特约分析员，撰写研究报告近三十篇；在《比较教育研究》《高等工程教育研究》《大学教育科学》《现代教育管理》《中国教育报》《科学时报》等期刊及报纸上发表论文三十余篇，出版专著两部。曾参与国家社科基金、教育 部及北京市课题近二十项，主持课题八项，目前主持在研课题三项。曾获得中国博士后科学基金二等资助、中国博士后基金特别资助、北京市委教育工作委员会北京高校青年教师社会调研成果一等奖、联校教育社科医学研究论文奖资助（香港设立）等奖励。2007年获国家留学基金委全额资助赴日本名古屋大学留学。
第一章导论
一、选题缘起与研究意义
二、文献综述
第二章日本高等专门学校设立的背景与发展定位
第一节日本高等专门学校设立的背景分析
一、日本经济高速增长期对教育的需求
二、经济高速增长期产业界迫切要求设立高等专门学校
第二节日本高等专门学校的发展定位
一、日本工业高中的人才培养
二、日本四年制大学的人才培养
三、日本高等专门学校的人才培养
四、日本高等专门学校与专修学校
第三章日本高等专门学校发展的历史回顾
第一节日本高等专门学校制度创设的历程
一、高等专门学校创设的历程
二、日本高等专门学校设置的变迁
第二节日本高等专门学校制度的修订与审议会的答申
一、初期的升学对策与专攻科的构想
二、技术科学大学的创设
三、编入四年制大学的学生人数不断增加
四、从高中编入高等专门学校
五、从数量的增加到质量的提升
六、1991年相关法律进行大幅度修订
七、学科领域的扩大
八、专攻科的设置
九、高专毕业生的准学士称号
十、专攻科毕业生的学士号
十一、高专设置基准的大纲化
十二、高专的自我评价与外部评价
十三、高专的名称变更问题
十四、独立行政法人化之应对
第三节日本高等专门学校的特点
第四章日本高等专门学校的人才培养
第一节日本国立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、日本国立高等专门学校人才培养的特殊性
二、日本国立高等专门学校的课程设置
三、丰田工业高等专门学校的特点分析
第二节日本公立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、东京都立工业高专
二、东京都立航空高专
三、东京都立产业技术高专
四、大阪府立高专
第三节日本私立高等专门学校的人才培养与发展特点
一、私立高专发展的历史
二、私立高专的现状
三、私立高专的未来
第四节日本工程教育专业认证的现状与特点
一、日本工程教育专业认证基准的变化及特点
二、日本工程教育专业认证项目的分析及特点
三、日本高等工程教育专业认证的特点分析
四、对我国的启示
第五章日本高等专门学校的改革动向与特色
第一节近期日本高等专门学校的改革动向
一、共同教育项目的开展
二、机构认证与评价
三、JABEE认定
四、专攻科学位审查
五、国际化的推进
六、中央教育审议会的改革动向
第二节日本国立高等专门学校的改革动向
一、作为法人的目的
二、组织、运营与成员
三、机构的目标和评价
四、管理运营
第三节日本高等专门学校的发展特色
一、日本高等专门学校的就职教育
二、高专学生的课外活动与日本全国大会
三、高专学生宿舍生活的相关指导
四、高专学生指导的困难期
五、高专的学生咨询与生活辅导
六、高专教师教育教学能力的提升
七、地区合作与研究活动
八、设施的开放与公开讲座
九、留学生交流与开展国际交流事业
十、高专的后援会和同窗会
十一、日本高等专门学校的历次纪念活动
第六章我国高等职业教育的历程及京津高等职业教育发展现状
第一节我国高等职业教育发展概述
一、初步形成阶段（19491976年）
二、恢复发展阶段（19781999年）
三、改革发展阶段（20002018年）
四、内涵发展阶段（2019年至今）
第二节我国高等职业教育发展的现状与问题
一、北京高等职业教育发展的现状与问题
二、天津高等职业教育发展的现状与问题
第七章结论与展望
第一节主要结论
第二节日本高等专门学校的困境
一、困境之一：逃离理工科的危机
二、困境之二：高专毕业生的迷茫
第三节未来展望
一、日本社会的危机与困境
二、日本教育的迷茫与出路
参考文献
附录1日本高等专门学校制度简略年表
附录2日本高等专门学校入学人数一览表（19622011年）
致谢
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