本书稿将语言外部功能观与内在认知观有机结合全面描写语篇叙事行为，并探究其背后的认知成因与功能动因。通过邀请中德大学生参与写作实验，建立语料库。基于语篇结构，运用所创建的语篇功能？认知分析模型，从词汇、句子、语段、语篇等层面观察汉德语篇所映现的生成与交际特点，并从社会文化、语言思维、写作教学、看图理解等几个方面予以阐释。