本书共三章，内容包括：代数课例教学设计、立体几何课例教学设计、概率与统计课例教学设计。教学设计以发展学生“四基”为目标，注重从“一般观念”建构单元学习路径；聚焦学生“四能”，体现数学教学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性和思维的系统性，培养学生数学素养。