本书包括历史论、范畴论、方法论、立法论四篇：在历史论中，论述了党领导教育立法的百年成就和改革开放以来我国教育法治建设的发展；在范畴论中，集中关注了受教育基本权利、教育权力和科学研究自由；在方法论中，运用法学方法，尤其是宪法学方法分析了学校布局调整、教育惩戒等教育领域的热点问题；在立法论中，着重研究了学前教育立法和教师法修改的若干问题。