本书在探析了网络环境下受众对红色文化认知认同规律的基础上，从技术赋能、内容提质与多元协同生态构建三方面对红色文化网络传播策略进行了研究。同时，作者将相关研究成果用于学校课程思政建设中，边研究边实践，按照红色文化网络传播的认知认同规律，建设课程思政案例库。