本书首先厘清了数字公民素养的概念，深入分析了数字公民素养的内涵与外延，然后参考国内外相关研究，较为全面、系统地综述了目前国内外数字公民素养的构成要素、影响因素、评价体系和数字公民素养教育的理论和实践问题。在此基础上，通过实证研究分析了我国不同学段学生数字公民素养水平的现状和影响因素，构建了数字公民素养评价指标体系，开展了数字公民素养的测评及应用研究，提出了相应的提升策略。此外还基于以上研究，通过文献计量提炼了数字公民素养的研究热点，并展望了未来的发展趋势。