全书遵循从宏观到微观的逻辑线索，按照“理论引领—宏观课程设计—微观教学实施—管理与评价”的内在逻辑主线架构整体框架。通过十六章的叙述完成了对课程与教学论领域的起源与发展，存在与经典，理论与实践，现象与问题等内容的介绍。先于理论层面入手，从学科概述讲起，包括课程与教学论的研究对象、理论体系、学术流派、理论基础、价值表达等问题的阐述；宏观课程设计层面主要包括设计取向、目标、内容、课程类型与结构等方面的阐述；微观教学实施层面主要包括教学过程、原则、模式、方法、手段、教学组织形式、教学艺术等内容的阐述；管理与评价层面主要包括课程管理的类型、模式、三级课程开发与管理的问题与策略，课程与教学评价方式及其价值取向、类型等，还介绍了我国现行的中高考等教育结业水平考核的评价方式，并对评价的内在机制、学理认识进行剖析。本书在每章伊始，设置学习目标与知识导图板块，帮助读者建立整体思维。在正文叙述中，运用大量案例与丰富的资料，将理论与实践融合，拓宽读者的眼界。在章节结束时，设置问题并进行书目推荐，引导读者进行深入的思考与研究。