本书分为十六章。第一至四章探讨认知语法与认知教学语法。第五至九章涉及词素(最简构式)、词汇构式、复杂词汇构式、短语构式和习语构式的认知教学语法研究。第十和十一章讨论句构式的认知教学语法研究。第十二至十五章为超越词、句语法现象的认知教学语法研究。第十六章从认知语言学的核心思想“体认语言观”的宏观视域，探讨外语(语法)教学的理念与思路，外语教学无法回避语法问题，语法教学以语言教学为载体，语法教学的目的是帮助学生学习语言本体知识和语言使用知识。