本书对应《贵州生态文明教育读本(高中版)》上的每一章，从内容结构、设计思路、核心素养侧重点、与学生经验的联系、与其他章的联系、教学建议、章课后思考与实践的提示、教学设计案例等8个部分来编写，详细地分析、讲解如何上好本门课，实用性较强，最后还附有按照这样方式讲授《贵州生态文明教育读本(高中版)》后，学生的学习心得体会，具有较好的实践指导意义。
2016年，贵州省获批成为我国第一批国家生态文明试验区，贵州省委、省政府出台了一系列针对性强、坚强有力的措施，贵州生态持续向好，山更绿、水更清、空气更清新，优美舒适的生态环境成为贵州人民的“绿色提款机”、幸福生活的“绿色聚宝盆”。这些年来，贵州省在生态文明建设上取得了可喜的成绩，在生态文明教育方面积累了一定的经验。
《贵州省生态文明教育读本（普通高中版）》已出版，并在全省普通高中开设生态文明课。贵州省教育厅印发的《省教育厅关于开设好2020年秋季学期各级各类学校“生态文明教育”地方课程的通知》黔教函（[2020]235号）文件中，明确提出普通高中在高二年级安排一学期学习生态文明课，16个学时，1个学分。为了更好地开设本门课，推进我省生态文明教育，作者编写了本书。本书对应《贵州省生态文明教育读本（普通高中版）》上的每一章，从内容结构、设计思路、核心素养侧重点、与学生经验的联系、与其他章节的联系、教学建议、课后思考与实践提示、教学设计案例等8个方面详细地分析、讲解如何上好本门课，实用性和可操作性强，最后还附有按照这样方式讲授《贵州省生态文明教育读本（普通高中版）》后学生的学习心得体会，具有较好的实践指导意义。
另外，因《贵州省生态文明教育读本（普通高中版）》中各级标题未编“章”“节”等字样，为表述方便本书将教材中的“一级标题”对应为“章”进行描述。
黄利君、赵福艳、张丽参与了本书的编写。因为写作时间较紧和作者编写水平所限，书中难免有疏漏和不足之处，敬请读者多多批评指正，我们将对本书不断完善。
第一章 探寻文明足迹
一、内容结构
二、设计思路
三、核心素养侧重点
四、与学生经验的联系
五、与其他章节的联系
六、教学建议
七、课后思考与实践提示
八、教学设计案例
第二章 守护生灵家园
一、内容结构
二、设计思路
三、核心素养侧重点
四、与学生经验的联系
五、与其他章节的联系
六、教学建议
七、课后思考与实践提示
八、教学设计案例
第三章 珍爱生命源泉
一、内容结构
二、设计思路
三、核心素养侧重点
四、与学生经验的联系
五、与其他章节的联系
六、教学建议
七、课后思考与实践提示
八、教学设计案例
第四章 捍卫蓝色天空
一、内容结构
二、设计思路
三、核心素养侧重点
四、与学生经验的联系
五、与其他章节的联系
六、教学建议
七、课后思考与实践提示
八、教学设计案例
……
第五章 走向生态文明
附录 学习心得
参考文献
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