中国有着数千年的教师发展史，在这一漫长绵延的发展过程中，中国教师形成了别具一格的发展特色，积累了丰富深厚的发展经验，取得了举世瞩目的发展成就。同时，中国教师发展亦是全球教师发展的不可或缺组成部分。无论在过去、当下还是未来，中国教师发展对于全球教师发展的意义和影响无疑都是重大和深远的。本书主要对中国教师史研究的取向、视域与方法等进行了简明论析，并聚焦于中国教师的历史变迁与当代发展以及中国教师史中的教育家问题等典型时代变革与典型人物变革等重要问题进行了深入探究。

杜钢，祖籍北京，出生于内蒙古。华东师范大学教育学博士后，北京师范大学教育学博士、硕士，河北大学教育学学士。现任教于首都师范大学教育学院，主要研究方向为中国教师史。

引论 中国教师史研究的取向、视域与方法 杜钢
上编 中国教师的历史变迁与当代发展问题研究
先秦教师角色的历史变迁研究
魏晋南北朝师道与家道的融合
中国教师文化传统的现代转化研究
下编 中国教师史中的教育家问题研究
孔子教师形象探赜
朱熹教师问题研究
现代新儒家视角下的王守仁教师形象论析
叶圣陶的语文教育家养成范式研究
后记