本书主要进行以提示效应为着眼点的大学英语口语测试效度研究。口语测试是语言运用测试的一种，能直接衡量和反映考生综合运用语言进行交际的能力。但由于口语测试所涉变量较多，引入“构念无关差异”的可能性也相应增大。提示作为输入的一种形式，是任务特征的一个重要侧面，对考生的测试表现、分数解释及测试效度具有潜在影响。本研究旨在采用定量与定性相结合的方法深入、系统探究提示特征的差异对考生口语测试表现及测试效度产生的影响，以期为提示影响研究提供新的视角，为效度研究提供有益思路并为改进提示设计、提高口语测试效度提供实证证据与有效反馈。

吕洲洋，博士，任教于杭州电子科技大学。主要从事外语教学、语言测试与评价研究，在《现代外语》《浙江大学学报（人文社科版）》、System等CSSCI、SSCI期刊上发表论文数篇。