中国教育的传统、历史与现时代_孙培青_9787572021602

本书收录的是我国著名教育史学家和教育家孙培青先生在不同时期发表的各种论文、写入教材和专著的章节、未刊讲话稿、人物回忆、前言和后记、所作序言和学术自述。多未曾发表，不乏真知灼见。主题大致偏于教育史学理论，主要包括中国教育的传统、中国教育的历史、教育史学、教育史评论，而以学术自述收官。其中《中国教育传统研究与教育改革》《教育史研究方法探讨》《感悟教育史》《认识学习教育史的意义》等尤值得一读。

本卷是《孙培青文集》第七卷，也是最后一卷，收录的是孙老师各种论文、写入教材和专著的章节、未刊讲话稿、人物回忆、前言和后记、所作序言和学术自述。
第七卷收入的著述成果有着相对集中的主题，有更多未曾发表的文字，其中不乏真知灼见。文章主题大致偏于教育史学理论，主要包括中国教育的传统、中国教育的历史、教育史学、教育史评论，而以学术自述收官。因此，第七卷的主题拟定为中国教育的传统、历史与现时代。主题由我们先予拟出，呈交孙老师，得到他的允准。
孙老师平时为人处事认真严谨，说话做事板板正正，而本卷中不少文章篇什短小，文字亲切自然，颇有可读性。尤其是自述，让我们了解了一个生长在闽南海边的农家孩子是如何成长为一位著名学者的。
十多年前，我曾有泉州之行，来到泉州城北的洛阳江边，这是洛阳江的入海口，向东眺望，远处就是泉州湾。虽然洛阳江淤积严重，但江面依旧宽阔。眼前是座宽大的石板桥，伸向对岸，桥长
约二三里。这就是著名的洛阳桥了！走过这漫长的石桥，对岸就是著名的惠安县。泉州湾海边竟然有条洛阳江，有座洛阳桥，江名、桥名竟是取自北方那著名的古都，不禁令人对此地生出几分
好奇和亲切感来。孙老师就是惠安人，他就是从这里走过洛阳桥，走到泉州，然后是厦门、福州、上海……一路行来，离家越来越远。
２０２０年初冬师母黄医生去世后，我每周都会与他一起去到华东师大丽娃学生宿舍区，在丽娃学生餐厅吃一餐晚饭，然后漫步穿过师大一村的楼栋，回到他住的团结楼。从冬到夏，一易寒
暑。他在师大一村住过几十年，这里的一水一石、一草一木都留着他的记忆。经过一幢楼栋，路遇一位故人，都会引发他的回忆，说起一段段往事。甚至到家了，老人家还未尽兴，会主动邀
请，说：再坐一会儿，聊聊。于是，兴之所至，不知不觉间暮色四合。一次，我说起洛阳桥，他似乎若有所思，但只是淡淡地说了一句：那时在泉州读中学，差不多一两周会回家一次，走路，过了洛阳桥，到家就快了。然后，就不再说话。你能感觉得到，他的思绪已然飞离。
２０２２年初，先是师大一村因疫情封控一个月。春上，整个上海静默。他儿子孙璟医生遵要求必须坚守工作岗位。这几个月里，孙老师只能自己照顾自己，一应食用起居，全靠自力更生。
真不知道这些日子他是怎么过来的。虽然他身体一向尚好，但在基本的生活和医疗条件保障都很困难的日子，对任何人都属不易，何况还是望九之龄的老人？大家所能做的就是通过各种办法、各种渠道将食物送到团结楼，接下去就全靠他自行打点解决了。实在难为他！在这段困守危楼的日子里，教育学部的青年教师周旭、张礼永，当时已毕业和未毕业的研究生孟祥庚、孙留敏等同学，或给他送去蛋奶菜蔬，或从学校食堂打来饭菜，或设法网购包子等食品，缓解了老人家的生活之难。感谢所有伸出过援手的朋友！
杜成宪
２０２２年１２月补记

目录
中国教育的传统／１
　中国教育传统研究与教育改革／３
　中华优秀教育传统探讨／１７
　中华传统教育精神／３９
　教育改革与优秀教育传统的继承／６１
中国教育的历史／７７
　中国教育史概要／７９
　中国原始时期的教育／１１８
　夏、商、西周与春秋时期的教育／１３８
　学术自由的稷下学宫／１７６
　论焚书坑儒／１９３
　隋唐时期的教育／２０６
　试论唐代《五经正义》编写的历史经验／２７７
　试论贞观时期官学发展的原因／２９４
　唐代考试初探／３１６
　论唐代广文馆的兴废／３４１
　宋代的教育管理／３５２
　清代前期的教育管理／４１０
　中国历代教育的主要特征／４５９
　对中国教育管理发展的基本认识／４７６
　对科举制度的再认识／４８５
　南京国民政府时期的教育／５０３
教育史学／５３９
　教育历史可以借鉴／５４１
　教育史研究方法探讨／５４８
　学位论文锻炼独立科研能力／５６４
　中国教育史研究的发展趋势／５７１
　展望２１世纪的教育史研究／５８４
　教育史学科未来的几个问题／５９６
　感悟教育史／６０５
教育史评论／６１７
　《中国教育史》第一版前言／６１９
　《中国教育史》修订版前言／６２２
　《中国教育史》第三版前言／６２５
　《中国教育史》第四版前言／６２７
　《中国教育管理史》第一版前言／６３２
　《中国教育管理史》第二版前言／６３５
　《中外教育比较史纲》第一卷引言／６３７
　教育思想史所探究和回答的问题／６４２
　从先秦到隋唐教育思想的基本阶段与线索／６４９
　陈东原对中国教育史研究的贡献／６５７
　《沈灌群教育论稿》编后记／６７５
　《孟宪承讲录》整理后记／６７７
　《孟宪承谈话录》整理后记／６７９
　杜成宪著《早期儒家学习范畴研究》序／６８１
　张建仁著《明代教育管理制度研究》序／６８５
　李军著《玄儒佛道教育理论比较研究》序／６８８
　刘桂林著《中国近代职业教育思想研究》序／６９３
　李露著《中国近代教育立法研究》序／６９８
　张伟平著《教育会社与中国教育近代化》序／７０２
　张学强著《拒斥与吸收教育视域中的理学与佛学关系
　　研究》序／７０７
　王伦信著《清末民国时期中学教育研究》序／７１０
　张平海著《现代化视野下的中国教育（１８６２１９２２）》序／７１４
　李剑萍著《２０世纪中国教育问题研究》序／７２０
　邓洪波主编《中国书院学规集成》序／７２４
　《中华大典·教育典》序／７２９
　展示书院文化的佳作／７３３
自述／７３５
　求学之路多艰辛／７３７
　认识学习教育史的意义／７５０
编后记／７５６

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