《以学生为中心的教育治理》是以学生为中心，对区域教育治理如何实现现代化的五重构展现，每一章分别呈现一种重构方略，各以一个关键问题引出对重构方略的探索，并由每一节分节展开对关键问题子问题的回答，共同构成该章重构方略的完整实施。每一章选用了大量实例来作证重构方略的实施，这些实例皆来自多年实践探索。五大重构方略的整体性探索，形成的是以学生为中心的区域教育治理的科学方案，可为探索区域教育治理体系和治理能力如何现代化提供系统性参考。

区域教育治理案例

金朝辉
生于1970年，浙江温州人，温州市瓯海区政协副主席，曾多年在基层学校任教、在区委组织部门工作。先后获浙江省教坛新秀、温州市十佳少先队辅导员、瓯海区首批十佳教师等称号。任职瓯海区教育局党委书记、局长期间，力推以学生为中心的五重构美好教育新生态改革，该区教育业绩连续三年获得浙江省教育厅考核优秀。

应瞻宇
1974年出生，浙江温州人，杭州大学毕业，现任瓯海区教育局党委书记、局长。早期从事教育工作，担任过校长、教研室办公室主任；后担任过组织部门科长、招商局副局长、街道办事处主任、党工委书记等职务。履职教育行政部门以来，持续推进以以学生为中心的未来教育治理改革，治教治学理念先进，多次受邀在教育 部和省市教育行政部门举办的论坛上做经验分享。