本书围绕高校艺术教育的理念引领、基本内涵、管理规范、课程建设、教学改革、师资培育、学习借鉴、提升发展等方面，进行了全方位的深入探讨，初步回答了什么是新时代高校艺术教育、如何做好高校艺术教育、提升高校艺术教育质量的基本策略等基本理论问题，从形而上层面进一步探讨了新时代高校艺术教育的基本原理。

魏可媛，女，，1981年5月生。临沂大学教育学院副教授，硕士生导师，山东省沂蒙文化研究会理事，山东省教育发展会会员。主讲教育概论、心理健康教育课程等来，主持国家社会科学艺术学重大项目子课题、山东省社会科学规划研究项目等省部级以上科研项目3项，市厅级科研项目4项，参与教科研项目10余项；荣获山东省省级教学成果二、各1项，山东省社会科学优秀成果1项，山东省教育科学优秀成果1项，临沂市社会科学优秀成果1项。文10余篇，出版著作1部。主要研究方向：艺术教育、教育管理。

新时代高校艺术教育意涵研析

节教育方针视域下高校艺术教育意涵一、新时代高校艺术教育德育意涵二、新时代高校艺术教育智育意涵·三、新时代高校艺术教育体育意涵…第二节新时代高校艺术教育特征一、新时代高校艺术教育的审美特征·二、新时代高校艺术教育的普遍性特征·三、新时代高校艺术教育的实践性特征

第二章新时代高校艺术教育的内容和目标

节高校艺术教育的内容设置科学化

一、非艺术专业学生的公共艺术教育新模式

二、艺术专业学生的学科教育内容现代化第二节新时代高校艺术教育目标·

一、艺术教育将拓展大学生智性能力设定目标二、新时代大学生个性化发展与社会需要高度契合

第三章高校艺术教育近期发展态势及问题研究

节 家以顶层设计艺术教育

一、家高度重视艺术教育对人才培养的作用

二、新时代高校艺术教育局面的突出特点分析

三、普通高校艺术教育改革创新取得较展

第二节 普通高校艺术学科教育问题分析

一、管理者和师生对艺术能的认知误区分析

二、教学体系构建仍存在科学性和系统性上的不足

三、普通高校艺术教育管理需持续

第四章高校艺术教育管理的改革与创新

节高校艺术教育管理机制建设方向一、高校艺术教育管理模式的持续创新

二、艺术教育管理突出教育内容的规定性要求

三、艺术教育管理目标的时代性设定

四、高校艺术教育管理的组织机构建设…

第二节新时代高校艺术学科教育管理制度建设

一、体规划、实施、评价三个方面完善制度建设二、高校必须建立健术教育资金保障制度…第三节高校艺术学科教育管理理念创新一、明确艺术学科教育管理层级的多种职能二、高校艺术学科教学管理方法的改革创新…

第五章艺术学科教学体系建设与创新人才培养

节艺术学科教学创建与时的组织机制

一、艺术学科教学组织机制构建必须做到多方兼顾

二、以中国式教育现代化为指针，优化艺术学科课程结构第二节强化艺术学科教育在创新人才培养中的作用一、以教学方法创新培养大学生的创新能力二、营造高校艺术学科教学的佳环境氛围

……

第八章高校艺术教育创新问题解决办法与未来展望节中国式教育现代化要求艺术教育急速转型一、突破公共艺术教育长期弱化形成的壁垒二、加大艺术学科教师棘手问题的解决力度三、艺术教育课程体系建设升级迭代…第二节 倾力打造艺术学科教育发展新高地

一、强化大学生创新能力培养发力点的助推效能…二、艺术学科教育机制、教学、实践实现三者合一第三节高校艺术教育未来前景展望

一、专业艺术教育与公共艺术教育体现更应·二、公共艺术教育全面未来人才综合素质的提高·三、艺术教育变革，尽显创新人才辈出盛景

参考文献

新时代高校艺术教育意涵研析

的二十大报告指出，家“第二个”的伟大奋斗目标，是以中国式现代化全面中华民族伟大复兴。规定了“中国式现代化”的五个特征，即人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。“必须坚持科技是生产力、人才是资源、创新是动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”国家的发展目标要求高校在中国式教育现代化建设中发挥龙头作用，按照教育方针的要求重塑高等教育发展新路径，夯实教育体系重构“四金”的基本建设目标，以金专、金课、金师、金教材培养立于科技之巅的金色人才。

高等教育肩负为“中国式现代化”培养人才的崇高使命，各校艺术学科教育必须构建具有中国文化、中国艺术风格的学科体系。在中国式教育现代化的建设背景下，实现“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国、世界大学和优势学科”的目标。

节教育方针视域下高校艺术教育意涵

中国式教育现代化背景下的高校艺术教育的核心意涵，是通过帮助大学生构建审美理想，提高鉴赏美和创造美的能力，德、智、体教育在大学生身体、意识、精神等层面的深度内化，所谓“高校是教育高地、科技高地、人才高地的融合体，实现高等教育现代化是建设教育强国、科技强国、人才强国的重要内容和途径，是全面实现以中国式现代化中华民族伟大复兴的先导和基础”。①高校教学管理部门及任课教师通过对艺术教育所涉及的德育、智育、体育核心意涵的研究，充分肯定艺术教育在整个高等教育体系中的重要地位，推动艺术教育的创新发展，实现培养精英人才、优秀人才、创新人才的目标。

一、新时代高校艺术教育德育意涵

高校艺术教育是借助一定的审美媒介诉诸大学生感官和心灵的教育，以情动人、以艺感人是高校艺术教育所奉行的基本教育理念。通过潜移默化的方式使大学生产生感观愉快、兴奋、激昂的心理感受，心灵境界的陶冶和升华。高校思想道德要是对大学行政治思想、道德品质、人格修养等方面的教育，引导、大学生形成正确、稳定的世界观、人生观和价值观。虽然思想道德教育涉及意识形态的许多方面，但可简单概括为“仁善”教育。“仁善”是客观事物符合社会环境需能性反映，是个体意志、精神所把控的对象。如果说青少年思想道德教育是靠社会、家庭、学校三者结合形成的教育效能，那么高校思想道德教育的任务就是引导、教育大学生学会处理人与人之间的关系，促使自身行为遵循社会道德、法律等规则，即诉诸大学生理性约束能力的提高与强化。从艺术教育与思想道德教育内涵、模式的分析不难得出结论：高校艺术教育是通过审美媒介产生教育效能，即向大学生揭示真善美与假恶丑所代表的道德属性，与思想政治教育所发挥的教育效能表现了殊途同归、目标一致的教育本质。