本书展现了叶常青校长的学习、工作感悟与深度思考, 讲述了一位教育工作者不懈努力, 追求卓越的教育故事。叶常青在近二十年的校长生涯中, 读书、学习、思考、实践, 努力探索教育的理想和真谛, 攀登教育高峰。他在构建学校多元课程、开展多彩活动、培育优秀文化、营造和谐校园等方面, 提供了丰富多样的案例。正如蔡元培先生所说: 教育的艺术不在传授, 而在鼓舞和唤醒。

叶常青，广州市番禺区市桥桥兴中学书记、校长。担任正校长17年，系广州市基础教育名校长、广州市名校长工作室主持人、广州市人民政府督学、广州市教育研究院首届特聘研究员、广东教育学会理事、广东省中小学校长联合会理事、岭南师范学院客座教授、华南师范大学兼职教授。

第一章 山里的我

第一节 少年，山里初成长

一、常青，美好的期待

二、童年的另一个世界

三、母亲生气了

四、远方的来信

第二节 书山，勇攀求学路

一、初次住校的苦与乐

二、升起国旗，升起自信

三、校医的书架

四、难忘的仲元

五、家教，登山前的热身

第二章 他山之石

第一节 见贤思齐，感山之德

一、一顿饭，一生情，一座碑

二、在党旗的感召下

第二节 以人为镜，悟山之境

一、不一样的班会课

二、学会用心换心

三、我是你的影子

第三节 专业引领，仰山之高

一、公开课的启示

二、第一次发表论文

第四节 培训研修，追山之远

一、做有思想的领导者

二、在“被学习”中成长

三、那就是航灯

四、漂洋过海去取经

第三章 登山之路

第一节 登山，是与学生生命的美好相遇

一、学生其实不简单

二、期待每一朵花开

三、爱是教育的缘起

四、母校，学生们永远的“家”

第二节 登山，是和同事生活的幸福相约

一、让教师人尽其才

二、改革，是挑战也是机遇

三、幸福午饭

四、给幸福感加点营养

第三节 登山，是对学校发展的不懈追寻

一、知人善任妙处多

二、给学校定好位

三、关键时刻有所为

四、用人文关怀化管理为无形

第四节 登山，是给自我超越的坚定承诺

一、阅读伴我成长

二、进修公共管理硕士

三、课题研究的苦与乐

第四章 山上风景

第一节 山形，在多元课程中勾勒

一、以开放的世界为教材

二、我的课程我做主

三、新课程，新探索

四、课堂教学改革下的侨联中学模式

五、把课堂还给学生

第二节 山韵，在多彩活动中氤氲

一、寓教于乐，以行明志

二、红棉绽放，书香满园

三、红棉文化，立品舞台

四、缤纷社团，精彩校园

五、研学旅行，世界有我

第三节 山气，在和谐关系中生成

一、不一样的家长会

二、家校关系，因合作而和谐

三、视界越宽广，教育越和谐

第四节 山魂，在立品文化中凝结

一、为学校植入红棉的基因

二、让班级管理彰显文化“品”位

三、品位，在景观文化中浸润

第五章 山外有山

第一节 “修行”，永远在路上

一、课堂改革是进行时

二、持续提升教师幸福认同感

三、仁德爱人乃人之本

第二节 登山，高峰不再高

一、立品教育再升级

二、做有思想、有情怀的校长

参考文献

后记