本书的基本内容由理论研究、调查研究和实践研究三部分组成。理论研究基于历史和比较的方法, 澄清了集体意识教育的内涵与价值。调查研究从集体概念的认知、集体与个人之间关系的理解、自身角色的诠释及集体制度的遵守等四个维度进行集体意识的观察和测量。实践研究扎根于少年儿童教育现场, 分别从品德课程、集体活动、班级组织、奖励与批评等几个角度, 分析集体意识教育的现状、问题和改进策略。