使命与奉献_张益民，张照荣主编_9787517852360

本书将嘉兴高级中学老领导、名优教师、骨干教师的“所思所想”“所作所为”以文字形式结集成书，收录《嘉高教风赞》《陪你们一起慢慢成长》《幸对清风皓月》《校园里最美的花儿》《不止是另一条赛道》等文章。

　教师是立教之本、兴教之源。“一流的教师队伍，蕴含了学校蓬勃发展的无限生机。”一所学校的精神传承，首先是这所学校的教师文化使然。教师文化是什么？教师文化是学校文化的核心部分，是教师在长期的教育实践过程中所形成的、代表教师群体共性的价值取向和职业行为特征，是一种看似无形却又持续弥久的精神力量。这种文化，对学校发展的影响就好比钢筋对建筑物的作用一样，建筑物里，看不到柱子和房梁里的钢筋，但是少了它们，再漂亮的建筑物也会轰然倒塌。
　　建校25年来，嘉兴高级中学坚持“嘉木扬长，高德归真”的教育理念，一直行走在求“真”（校训）育人的道路上，逐步形成了“爱校奉献，务实责任，科学创新，追求卓越”的嘉高精神，彰显了“文明、勤奋、求实、创新”的校风，凝练了“爱生、协作、精业、善导”的教风，凸显了“人文科学并举，中西教育兼融，自主创新成长，多元优质发展”的办学特色，这些学校精神和文化陶冶、感染、规范着每一位师生员工的职业意识、角色认同、价值取向、人格塑造、思维方式、道德情感、行为方式，激发着每一位师生员工作为学校一员的使命感、归属感和自豪感，形成了一种无形而又强烈的内聚力和群体意识。
　　教师文化的传续需要一种“陪伴”，这种教育陪伴是嘉高广大教师最美丽的教育姿态，也是广大教师教育精神的生动体现。我们将学校老领导、名优教师、骨干教师的“所思所想”“所作所为”以文字形式结集，就是为了让这种“陪伴”有更好的依托。这种“陪伴”将产生巨大互助效应：有精神上的鼓励，使我们能坚定不移地投入到对事业的追寻中：有目标上的指引，确定方向、精心培养、搭建平台、推动成长，完成一个又一个突破；有技术上的指导，小到一节随堂课的循循□□、一篇文章的精心指导、一个科研问题的带头实践。
　　教师文化的传续需要一种“高度”，这种高度的增加是伴随着学校高度的不断攀升而形成的。教师文化需要一种“高度”来支撑。因为教师职业和其他职业一样，都存在着一个“职业倦怠”的问题：同时，学校发展的高度决定了教师文化的高度。不同的□□阶段，学校依据教师的现状、发展的需要不断攀升新的高度成了一种必须。嘉高创建时间虽然只有25年，但是学校的发展踏踏实实，一步一个台阶，目前稳居嘉兴市本级第二，中加课程项目和中德语言项目等国际教育项目在省内领先。伴随着学校发展高度的提升，教师对自我、对学校的认同感不断提升，对自我的要求、对未来的期许也在不断增长，在这一过程中的教师行动也需要进一步凝练为教师文化，并将它推向一个新的高度，进入一种新的境界。结集的这些文字，恰恰就是这种文化的体现。
　　教师文化的传续需要一种“推力”，这种推力的生成除了来自学校“一院三营”等机制，更在于教师的自主发展。教师发展的起点不一样，不同层次的教师有不同的认知和需求，让不同层次教师不断反思自己的教育教学，同时学习借鉴其他老师的成功经验，并创造性地运用到自己的工作中，将会对教师的成长产生巨大的推动作用。
　　记得第一次来嘉高时，我就被学校的教育教学氛围和文化所吸引。这次到嘉高工作，虽然时间不长，但常常被我们的老师所感动。嘉高老师以校为家，顶风雨，战酷暑，风雨兼程，“日出而作”而“日落还不能息”，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，把对事业、对学生的爱心与责任落实到了每一件事、每一句话、每一个行动中，为了教育事业，永不言悔，永不言倦。学校就是要弘扬这样一种精神，一种热爱事业、无私奉献的精神，一种热爱学生、甘当人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。有了这些精神，才能让广大学生在我们的爱心与关注下健康成长。
　　凝练学校精神与文化是学校发展之魂，彰显办学品位是学校发展之根，实现师生价值是学校发展之本。嘉高的校园求真精神与教师文化是一座富矿，需要深度开采和持续不断地挖掘，需要学校管理者带领全体师生用情探寻、用心提炼、用智升华，将其转化为激励师生成长的精神动力和促进学校发展的力量之源。学校将进一步重视求真精神与教师文化的培育，加强精神引领，提升师生干事创业的精气神，以细心修炼我们的严谨，以匠心提升我们的专业，以童心滋养我们的学生，以真心感化我们的家长，以静心精进我们的学术，守初心、担使命，撸起袖子加油干，让师生享受教育幸福，使学校永葆生机和活力。
　　愿嘉高繁荣昌盛！祝老师们拥有充实而幸福的教育人生！

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