本书通过剖面分析, 它既可较为完整地显示学生个体的学业自主发展的综合潜力, 也可显示群体学业潜力发展状况质量, 还可用于个体或群体的学业发展潜力预警。同时, 结合其他调查, 也可对学业发展的原因进行分析和解释, 并据此进行更有针对性的学业干预设计。可以说, “自主学习力”是其他素养养成的基础, 因而也是核心素养的核心。只有学生拥有了充盈的“自主学习力”, 各项教育产出才会有源头活水。