本合唱用书在编辑过程中首先贯彻“以美育人”思想，选择积极健康、青春向上、优美且有意境的歌曲；其次关注学生的年龄和心理特点，调整难易程度，选择学生能力范围内、能够激发学生学习兴趣的曲目；再就是关注合唱发展史及不同时期、不同国家的音乐风格特点，选择相关的中外合唱作品，在演唱的同时了解合唱发展史及相关的音乐知识。此外，本书还为每一首合唱作品录制了音频资料，以备学习、参考、欣赏，利于教师教学，利于学生互动、自主学习。

　　一、编写理念

　　让音乐属于每一个人！

　　人声是世界上最美的声音，而合唱是声乐艺术的最高表现形式，合唱艺术体现了一个国家民众的文化艺术素质和时代的精神风貌。合唱本身具有强大的凝聚力，是培养公民综合素质最有效的途径。

　　通过合唱教学培养学生终身学习音乐的兴趣与可持续发展的能力，让音乐陪伴他们快乐地生活、学习和工作；在合唱学习的过程中，陶冶情操、净化心灵、培养心智、开拓视野、宽广胸怀。

　　世界上有很多国家的合唱教学非常普及，是音乐课程内容的重心。

　　因此，在我国普及合唱教学势在必行！二、内容介绍

　　（一）编选内容介绍

　　本合唱用书在编辑过程中首先贯彻“以美育人”思想，选择积极健康、青春向上、优美且有意境的歌曲；其次关注学生的年龄和心理特点，调整难易程度，选择学生能力范围内、能够激发学生学习兴趣的曲目；再就是关注合唱发展史及不同时期、不同国家的音乐风格特点，选择相关的中外合唱作品，在演唱的同时了解合唱发展史及相关的音乐知识。

　　本书区别于其他合唱作品集的最大特点是充分考虑到教师教学的需求，每首合唱作品后面都编写了教学设计以提供教学参考。此外，本书还为每一首合唱作品录制了音频资料，以备学习、参考、欣赏，利于教师教学，利于学生互动、自主学习。

　　本书还兼顾到合唱爱好者的学习需求，在学习、演唱经典作品的同时，学习乐理知识、音乐常识、合唱相关理论，并通过视唱练习与练声曲加强基本技能的训练，夯实音乐基础。

　　（二）板块划分

　　第一板块：音乐理论基础知识、合唱相关理论

　　这一板块首先介绍了合唱学习中所用到的音乐基础知识，包括音符、休止符、节拍、节奏、字母谱、音高、力度记号、表情记号、三种大小调音阶及乐段等，均在前三册（小学段）完成学习。第四至六册（初中段）音乐知识进入了音程、和弦、曲式的学习。第七至八册（高中段）音乐知识进入了和声、复调的学习。音乐知识的学习配合合唱作品，体现了从易到难、循序渐进的教学原则。

　　此外，在小学与初中段编辑了合唱的相关理论，方便对合唱作品的学习与研究；在高中段涉及了合唱发展简史的浏览，以便在学习合唱过程中能够更好地掌握不同时期、不同国家合唱作品的风格特点。

　　第二板块：视唱练耳

　　这一板块前三册共分三个部分，第一部分节奏练习，第二部分视唱练习，第三部分听觉训练。第四至八册逐渐增加视唱难度，主要是篇幅加大、节奏更加复杂、单旋律逐渐发展为多声部等。

　　这一板块的学习内容在编选过程中，关注了学生年龄及生理特点，小学低年级以单旋律为主，中、高年级在单旋律的基础上加入了复合节奏及二声部视唱，在学习内容安排上形成了梯度，循序渐进发展学生多声部的听觉、视唱能力和声部间的协调能力，为学习合唱作品奠定基础。

　　第三板块：练声曲及歌唱的基础知识

　　合唱首先要解决如何唱的问题。因此，歌唱的基础知识与基本技能训练就显得尤为重要——这也是当前我们一线教师感到困惑的主要难点。在这套书里，我们详细地编排了每一册的练声曲，并且，每条练声曲都做了关于分类的导引；其次，还对每条练声曲的练习音域、练习目的、练习要求做了详尽的说明，使得教师的教与学生的学都有据可依。

　　这一板块主要从歌唱的基本知识、基本技能出发，严格按照声音训练的科学规律进行编排，歌唱与合唱的基本知识从小学第一册即开始渗透，而后不同年级逐渐加深理论的认识与学习，特别是给音乐教师的教学提供了可供参考的蓝本。

　　第四板块：合唱作品

　　这一板块是本套合唱用书最主要的内容。

　　本套合唱教学用书共八册，选用了151首歌唱与合唱作品。其中单旋律作品10首，主要用于小学第一、二册的学习；合唱作品共141首，主要用于小学中、高学段及初中、高中的学习。每册书均选编18-20首针对普通班级合唱教学的合唱作品，其中4—5首作品可针对合唱团能力提高训练。

　　在选编过程中，我们尽最大努力，精心筛选了适合学生班级合唱的中外优秀作品。其中中国作品57首，包括民歌、经典名曲、古诗词、创作歌曲、艺术歌曲等，让学生充分了解祖国的音乐文化，感受中国音乐文化的绚丽多彩、博大精深。同时，我们还选编了涉及22个国家和地区的优秀的名家名曲，以开拓学生的合唱视野，了解世界多元文化。

　　在选编过程中，我们还特别关注了不同地区、不同基础、不同学情的不同需求。既有最简单的单旋律，也有二部、三部、四部卡农；合唱类型兼顾柱式和声、复调等不同类别；人声分类包含童声（SA、SSA）、变声后的同声（SA、SSA、TB）、混声（SAB、SATB）等不同的曲目。还为一些能力突出的班级选编了无伴奏合唱作品，最大限度地兼顾分层教学，以满足普及合唱、提高合唱水平的需求。

　　第五板块：教学设计、音频资料

　　为便于教师教学以及学生自学，我们还在每首合唱曲目后面编写了教学设计，并配有五线谱版钢琴伴奏（无伴奏除外），方便了解每首合唱作品的词曲作者、创作背景、曲式、重点、难点、解决办法等。在此基础上，我们还为每一首合唱作品录制了音频（MIDI伴奏音频、合唱及云合唱音频），以供学习者欣赏、参考。

　　本书在选编的过程中得到了多位合唱界的专家、教授、同行的多方指导、关心、帮助，在此深表感谢！

　　我们编写这套《合唱从这里开始中小学合唱用书》，希望用优美、清新、向上、和谐的音乐伴随学生成长，让孩子们在缤纷、绚烂的音乐世界里遨游，使他们的生活更加丰富多彩，幸福、快乐、美好，充满阳光！

　　李桂英，北京市特级教师、合唱指挥，从教45年，曾任北京市朝阳区教育科学研究院音乐教研员、中国国际合唱节艺术委员会委员，曾参与国家课程标准审议工作。现任北京市教育学会音乐教育专业委员会理事、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会理事、北京市朝阳区教育委员会“名师工程”专家带教导师，昌平区、顺义区骨干教师高级研修班导师。创建北京市朝阳区教师合唱团，并任首任团长、指挥。主编《中外音乐欣赏》《中外合唱作品欣赏》等6本专业图书；主编《合唱从这里开始——中小学合唱用书》（共计8册）；有多篇学术论文获得国家、市级奖项，多篇文章在国家刊物上发表；主持和参与多项国家、市区级课题研究并获奖；受聘国内多支合唱团，担任专家及指挥，并获得国内外多项奖励。

　　李磊，正高级教师，北京市特级教师，北京市朝阳区教师发展学院中学音乐培训教师，教育部“国培计划”专家库成员，中国社会艺术协会艺术专业委员会理事，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务理事，中国音乐学院兼职教授，首都师范大学实践导师，北京市朝阳区教师合唱团现任团长、指挥。编著、主编《中小学音乐有效教学》《教师教学能力解读与训练》等书籍，参与人民音乐出版社北京版初中音乐教材和教师用书的编写，参与编辑出版了《合唱从这里开始——中小学合唱用书》（共计8册）；在《中国音乐教育》等刊物发表文章十余篇，主持合唱课题获北京市一等奖。

　　周锴，博士，江汉大学音乐学院合唱指挥系教师，硕士生导师。中国国际合唱节艺术委员会委员，中国高校合唱委员会副主席，武汉大学人文爱乐合唱团艺术总监，中山大学艺术系教育中心艺术顾问。参与编辑出版了《合唱从这里开始——中小学合唱用书》（共计8册）。