《北京教育发展研究报告（2022）》拟以“双减”为主题，组织教育领域专业研究人员，通过数据和实证，理论联系实际，多角度、多层次呈现国家“双减”政策实施以来，首都基础教育全面落实“双减”工作要求，推动义务教育“减负提质”的各项探索、创新和阶段性成果，力求为持续打好“双减”攻坚落实战提供坚实的科研支持与实践指导，为构建首都高质量教育体系做出更大贡献。 报告在内容上拟分为“总报告”“分报告”“借鉴篇”三部分，共计15篇稿子，主要呈现“双减”政策实施以来，首都基础教育领域面临的主要难题、采取的重点举措及取得的成效，并提出相应的政策建议。其中，“分报告”重点呈现“双减”工作推进具体层面，如教学管理、课后服务、作业优化、校外培训治理等。

方中雄，研究员，北京教育科学研究院院长，兼任北京师范大学中国教育与社会发展研究院兼职教授，中国教育学会学术委员，北京学习科学学会理事长等学术职务，主要从事教育政策和教育管理研究。主持和参与各级教育课题几十项，组织创办北京教育论坛；先后参与了影响首都教育发展的重大教育决策、调研和文本编制；先后著作或主编了《学校品牌策划》、《可持续发展教育国际趋势和中国模式》、《教育科研引领学校发展》、《北京教育发展研究报告》等十几部著作。 冯洪荣：北京教育科学研究院党委副书记、副院长，协助书记负责党建工作；主管组织、宣传、统战、老干部以及人事工作；主管教育综合研究、德育研究工作；主管院社会化服务工作。 张熙：北京教育科学研究院副院长，主管市教育科学规划研究工作；主管学前教育、特殊教育、基础教育科研、教研工作；?负责院学术委员会工作。

Ⅰ总报告 1深入落实“双减”政策稳步推进教育改革　郭秀晶　周红霞　高兵／001 2北京市中小学校“双减”政策实施及评价指标体系构建研究　尹玉玲　吕贵珍　李璐　赵佳音／016 Ⅱ分报告 3“双减”背景下对家长“入学准备”教育状况的调查研究　苏婧　李一凡　常宏／039 4“双减”背景下中小学作业现状与优化策略　贾美华　李晓蕾／057 5“双减”背景下义务教育学校教学管理优化与改进策略　赵树新　王建平／081 6“双减”政策实施以来学校课后服务供给状况调查分析　杨德军　黄晓玲　朱传世　范佳午　王凯　余发碧　杨帆／095 7“双减”背景下北京市中小学班主任工作现状调查报告　赵福江　刘京翠　龚杰克　李月／114 8“双减”背景下北京市特殊需要学生课后服务的实施现状与改进路径　杜媛　孙颖　朱振云　朱勃霖　史亚楠／134 9“双减”背景下北京市特殊教育教研发展与思考　王善峰　孙颖　朱振云　陆莎　陈瑛华／151 10社区教育服务“双减”的实践模式与创新探索　史枫　张婧　邢贞良　沈欣忆　徐新容　桂敏／164 11北京市非学科类校外培训行业现状与治理路径　宋晓欣／178 Ⅲ借鉴篇 12国内中小学课后服务课程研究报告　杨帆／193 13国内部分省市校外培训机构治理的政策措施及对北京的启示　杜光强／212 14部分发达国家中小学生家庭作业政策、设计及启示　李志涛／227 15部分发达国家中小学课后服务的政策特征与走向　李震英／244 后记／259 Abstract／261 Contents／264