本书作者跟踪研究了三位大学英语老师，深入他们的课堂、深描他们的生活，以期了解他们对批判性思维以及在写作中培养学术批判性思维的认知和实践、他们的写作课对学生批判性思维发展的作用以及影响英语写作教学中批判性思维培养的各种因素等。