本书立足承继百年教育的精神内核“养根竢实”, 着眼当代小学课堂的基本困境进行问题剖析, 思考重新转向儿童的学习革命, 进行儿童稚学课堂的样态研究, 提炼其范式与变式, 探寻逼近目标状态的策略方法, 采用全面质性描述的深度对话, 实现对儿童站在中央的全域关怀。书后附录儿童稚学课堂的持续生成的经典案例。该书对于儿童稚学课堂的研究与发展具有一定的参考价值。