英国文化发展的特点是在继承传统的基础之上进行渐进的革新，这一特点在教育发展史中同样明显。英国教育走出宗教的影响经历了一个非常漫长的过程。本书分中世纪前期（600-1066）、中世纪后期（1066-1534）、近代早期（1534-1640）、内战时期（1640-1660）和近代（1660-1900）五个时段对英国教育在600—1900年间的发展历程进行了系统梳理，通过探究英国教育与教权和政权之间的复杂关系，阐释了英国教育在摆脱宗教影响，走出中世纪的艰难历程，揭示了英国教育发展的独特性。

喻冰峰，1975年生，男，江西省抚州市人。2013年毕业于四川大学，获世界史博士学位。英国伦敦大学学院（UCL）访问学者，美国德克萨斯大学大河谷分校(UTRGV)访问学者。现为衡阳师范学院法学院副教授，参与了一项国家社科基金课题,主持了一项省社科题和两项省教育厅课题。主要研究方向为西方文化史、英国教育史，在《华东师范大学学报》（教科版）、《清华大学教育研究》、《江西社会科学》、《现代大学教育》等核心期刊上发表学术论文二十多篇。