本书是高等院校初等教育专业用教材。本教材遵循小学语文教学的基本规律和要求，以小学语文设计与实施为主线，着重对小学语文教学设计的各要素进行阐述，并结合教学实践中的大量案例进行实训，切实培养小学教育专业学生从事小学语文教学的实践能力，同时关注提升学生的理论水平，以增强学生对未来岗位的适应性。从总体上看，本书具有参与式教材的特点，更多的是引导学生自己阅读文献资料、进而发现问题和尝试提出解决问题的策略或方法。本书在结构上与传统教材不同，每一节都由四个前后紧密关联的部分构成：引文与讨论供学生课前或课堂开始阶段使用；阅读与揣摩是内容主体，相当于传统教材的内容；思考与实践部分以阅读与揣摩部分为基础，采用大量的教学实录和教学设计案例编制实训题供学生练习；拓展与参考注重理论延伸，鼓励学生在前述部分的基础上，阅读部分文献，加深对小学语文教育教学相关问题的理性认识，拓展视野，强化理论基础，以纠正以往很多教材片面强调应用技能而忽视理论的做法。

饶满萍，1972年生于安徽望江，女，汉族，北海职业学院高级教师，主要研究方向为小学语文教学。近年来，在《教学与管理》《小学语文》《小学教学参考》《教育与教学研究》《教育科学论坛》《广西教育

章 小学语文教学设计概述
节 教学设计的概念、特征与分类
第二节 小学语文教学设计的原则
第三节 小学语文教学设计的要素

第二章 小学语文教材分析
节 我国小学语文教材的发展与变化
第二节 小学语文教材分析

第三章 小学语文学情分析
节 学情分析概述
第二节 小学语文学情分析

第四章 小学语文教学目标设计
节 教学目标概述
第二节 小学语文教学目标设计

第五章 小学语文教学重难点的设计与突破
节 教学重难点概述
第二节 小学语文教学重难点的设计
第三节 小学语文教学重难点的突破

第六章 小学语文教学过程的设计与实施
节 教学过程概述
第二节 小学语文教学过程的设计
第三节 小学语文教学过程的实施

第七章 小学语文教学方法的设计与运用
节 教学方法概述
第二节 小学语文教学方法的设计
第三节 小学语文教学方法的运用

第八章 小学语文教学评价的设计与实施
节 教学评价概述
第二节 小学语文教学评价的设计
第三节 小学语文教学评价的实施

第九章 小学语文教学设计的其他要素
节 小学语文课堂提问
第二节 小学语文课堂板书
第三节 小学语文说课
第四节 小学语文教案
第五节 小学语文课堂教学多媒体手段的运用

参考文献
后记