本书聚焦于生物学“科学文本”阅读素养提高的教学设计, 包含四章: 生物学文本阅读素养、阅读素养测评、生物学阅读素养发展的教学策略、生物学阅读素养发展教学设计案例。旨在为“科学文本”阅读教学与解题分析, 提供的参考实践案例和相关策略, 对2020年以来北京新高考生物卷“科学文本”阅读题的教学研究回应, 也有一定的参考价值。

生物学文本阅读素养

节生物学文本的基本特征

节生物学文本的文本形式

第三节阅读素养

章

阅读素养测评

节阅读素养评价参考——PISA阅读素养测评

节PISA阅读素养测评案例

第三节PISA阅读素养测评下的阅读分级

第四节北京中考生物学阅读素养测评分析

第五节北京高考生物学阅读素养测评分析

第六节高考科技文本阅读题的演化规律及特点分析

第三章

生物学阅读素养发展的教学策略

节基于教材阅读的教学设计策略

节指向科技文本阅读训练的教学策略

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