本书从幼儿教师的成长历程、教师的职业道德规范与职业关系、教育活动的设计、课程开发等角度进行了理论探讨，分为上篇引领，中篇规划，下篇成长三篇。书中有教科研成果、论文，有成长规划，有一线教师成长故事，其中每一部分都以第一人称的形式叙述，展示了幼儿园教师专业成长之路。