大量研究表明，当孩子在游戏和活动时运用身体感官，他们学习和发展新技能的速度会更快。伴随着身体运动的活动过程可以让他们集中注意力、改善大脑功能、减轻压力、改善血液循环。不仅如此，参与学习过程的身体感官越多，孩子存储和检索信息的能力也越强大。 本书由资深儿科职业治疗师和物理治疗师撰写，他们在临床和学校环境中拥有多年实践经验。书中详细描述了52个全身参与的感官探索实验，引导孩子以游戏化方式学习语言、数学、科学、艺社会和地理领域的概念和知识，并在过程中同步提升视觉感知、空间意识、视觉运动整合和精细运动等技能。最有特色的是，每个实验项目还有应对不同层次能力水平的延伸建议，稍加变化后可以伴随孩子一同成长。

孩子天生就需要“动”。感官游戏将“动”与学习融合，调动儿童的多种感官参与学习过程，包括触觉、嗅觉、视觉、听觉和味觉，也包括动作、平衡和空间意识等。用游戏化的方式激发孩子在语言、数学、科学、社会、音乐、美术以及地理领域的学习兴趣，可以让孩子更加投入，也更好地理解和吸收所学内容。 本书以详细的步骤和精彩的照片提供了52个全身参与的感官游戏，它们可以： ? 支持教师，帮助他们创造新的教学方法，设计更多让全身感官都参与到学习中的活动； ? 鼓励深知动作和感官游戏益处的治疗师和专家，他们能把这些概念引入更多的学校； ? 激发家长，让他们为孩子创设更丰富有趣的学习体验。

【前言】 作为一位校内儿童治疗师，我们每天都能听到这样的问题：怎样才能让孩子在课堂上集中注意力？有什么方法能让孩子持续专注?为什么现在的孩子在课堂上就是坐不住、听不进呢？ 其实，孩子是否能专注地学习与保持静坐没有太大关系。在学习过程中，拥有丰富的感官体验才是保持专注的关键。 相比以前，如今孩子受到的前庭系统和本体感觉系统的刺激明显减少了。这两方面都与动作能力紧密相关，也就是说孩子动得比之前少很多。在当今社会，更高的学业期望、更多的考试和评估，大大增加了孩子们坐在书桌前的时间。另外，现在孩子更偏向于玩安静的游戏，比如越来越流行的电子游戏、电脑和桌面游戏，让孩子们坐着的时间变得越来越多，动起来的时间变得越来越少。 前庭系统主导着身体平衡，感知身体在空间中的位置。当我们摇摆、骑自行车或倒立时，前庭系统会受到刺激。本体感觉系统则是通过作用于关节和肌肉的对抗动作获得刺激。当我们跳、跺脚、推或拉时，这些动作就会刺激我们的本体感觉系统。也就是说，当孩子们在积极的游戏中，积累了大量的、充分的“动作体验”之后，他们就能拥有更好的协调性、更强的空间感、更长的注意力以及更佳的自我控制力。 我们所面对的现实问题是越来越多的孩子上课不能专注，小动作停不下来，甚至不具备最基础的独立学习能力。如果我们采取让孩子练习静坐的方法，显然是无效的。那有什么好的解决方法吗？ 孩子天生就需要“动”。答案就这么简单！ 那“动”对学习意味着什么呢？它意味着一切！ 当孩子的前庭系统和本体感觉系统在“动”的学习活动中受到刺激时，他们的注意力会更长，行为会更加专注。有了动手学习的机会，孩子会更加投入，更好地理解和吸收所学内容。 请大家注意：铅笔和纸不是万能的学习工具。如果我们想要不同学习风格（例如视觉型、听觉型、动觉型等）的孩子都能在学业上有所成功的话，我们必须要作更多的努力。 设计包含更多感官活动，特别是那些能刺激前庭系统和本体感觉系统的活动，是否需要花更多心思呢？答案是肯定的。但如果你正在读这本书，那么说明你已经准备好迎接挑战了。和我们一起进一步学习如何做： ? 支持教师，帮助他们创造新的教学方法，设计更多让全身感官都参与到学习中的活动； ? 鼓励深知动作和感官游戏益处的治疗师和专家，他们能把这些概念引入更多的学校； ? 激发家长，让他们为孩子创设更丰富有趣的学习体验。 你还在等什么？跟我们一起边动边学吧！